Aportes De La Psicología Del Desarrollo Al Campo De La Educación

SUJETO APRENDIZAJE Y CONTEXTO
UNIDAD I: “Aportes de la Psicología del Desarrollo al campo de la Educación”.
1. La Psicología de la Educación: Definición y objeto de estudio.
La Psicología, es un saber científico dentro de las Ciencias Sociales. Estudia la conducta humana en interacción con el medio que la rodea, la mente humana en funcionamiento en los contextos sociales, su desarrollo yoptimización por medio de la educación. Su objeto de estudio es la conducta humana y los procesos cognitivos que subyacen al comportamiento externo, entendiéndose que este resulta de una triple interacción entre:
* Mente: analiza el medio estimular y dirige el comportamiento externo por medio de expectativas, actitudes, atribuciones y otras variables internas.
* Medio externo: suscaracterísticas y demandas específicas. Interacciones, tareas, problemas, situaciones y contexto, que son procesados e interpretados por el sujeto activo.
* Conducta externa del sujeto: que plasma esas percepciones, interpretaciones y pensamientos en las tendencias a objetivos concretos, estrategias empleadas, habilidades comportamentales.
La investigación básica en psicología, se dirige a generar uncuerpo armónico de conocimientos que pueda explicar la conducta y funcionamiento humano. La investigación aplicada, busca generar conocimiento útil para la solución de los problemas humanos y/o la prevención/educación de las personas. Ambas se influyen mutuamente.
Áreas o campos de la psicología
Las aplicaciones de la psicología se concentran en 3 ámbitos:
* Mundo industrial: Psicologíaindustrial, Psicología de las organizaciones o de Recursos Humanos, se encuentran al servicio del mundo del trabajo aportando conocimiento psicológico desde la psicología social.
* Clínica psicológica: tratamiento de problemas individuales, familiares o grupales, prevención de psicopatología en sujetos de alto riesgo o promoción de salud mental.
* Campo de la educación: diagnóstico yresolución de problemas en los escolares, educación especial, ámbito socioafectivo del alumno en la educación ordinaria, y psicología de la instrucción, ésta centrada en el diseño de instrucción y en el estudio de modelos de aprendizaje escolar para optimizar el rendimiento de los escolares, promoviendo la adquisición de conocimientos pero también de estrategias y habilidades para aprenderé mejor, para serestudiantes autónomos motivados intrínsecamente hacia el aprendizaje.
Psicología de la Educación
Definición: su campo científico es la rama de la psicología que se refiere a: 1) las teorías y principios del aprendizaje humano, la educación y la instrucción, y 2) los materiales, programas, estrategias y técnicas educativas basados en la investigación y teoría que sean capaces de mejorar lasactividades y procesos educativos en diversas situaciones de la vida.
Objeto de estudio: es la comprensión de los procesos de aprendizaje humano, en el ámbito psicomotor, cognitivo, afectivo, social y moral, debidos a la instrucción o enseñanza, en contextos de aprendizaje formales e informales, y su optimización o mejora. Y la búsqueda de procedimientos, métodos y tecnología de intervención oinstrucción efectivas.
La Psicología de la educación vincula los dos campos (psicología y educación) en un proceso recíproco que permite desarrollar la teoría con la mejora de la práctica. Aprendizaje- enseñanza representa los polos de la misma y pueden ser identificados como teoría y práctica.
Dentro de la Psicología de la Educación se encuentra la Psicología de la Instrucción, que se refiere alaprendizaje que se produce en contextos formales. La instrucción puede definirse como un proceso de enseñanza/aprendizaje intencional dirigido a mentas, con un mayor o menor grado de planificación previa; y el diseño de instrucción se considera una actividad disciplinada y creativa.
La Psicología Escolar, es el campo de trabajo que desarrollan los orientadores de la enseñanza primaria y...