Aportes De La Psicología Educativa a La Educación

Aportes de la psicología educativa a la educación
Contributions of educational psychology to education

Autor: Dustin Tahisin Gómez[1]

Resumen

El presente artículo tiene como propósito fundamental explicar brevemente los aportes de la Psicología Educativa al campo educativo, a través de algunos de sus autores representativos, desde William James, pasando por Lev Vigostky, y terminandocon Gardner y sus “Mentes del futuro”. Dichos autores, han tratado de construir una nueva mirada a los procesos del desarrollo, del aprendizaje, de la enseñanza, de la pedagogía y de los ambientes educativos.

Abstract

The purpose of this article was to explain briefly the contributions of educational psychology to the educational field. Through some authors, from William James, through LevVigostky and ending with Gardner and their "Minds of the future” .Which have built a new look at the development of learning processes, teaching, pedagogy and educational environments.

Palabras claves
Key words
Desarrollo, educación, psicología, procesos, enseñanza
Development, education, psychology, processes, teaching

Naturaleza y el artículo

En la educación una de las variablesque dinamiza el que hacer docente es la comprensión de los procesos psicológicos de los estudiantes. La Especialización es Psicología Educativa fomenta este diálogo interdisciplinario al generar incógnitas del índole de ¿Cómo han sido los aportes de la Psicología Educativa a la educación? De ahí, que surgiera la necesidad de desarrollar un escrito en el cual se tratara de evidenciar esteproceso.

Cuando el ser humano y sus sociedades facilitan los espacios, el tejido social y el conocimiento se acrecientan, lo cual abre un mundo de posibilidades tanto de índole reflexivo como discusivo. De tal manera, la ciencia de la Psicológica se ha vinculado a los espacios escolares, a través de una de sus divisiones como es la Psicología Educativa. Desde una primera acción, para poder,posteriormente, bifurcarse en campos como la Teoría Educativa, la Pedagogía, el Currículum, la Planeación de la educación, por citar algunos espacios (Romero, 1987).

De este modo, la Psicología Educativa, es la que estudia y analiza los procesos del cambio comportamental que se manifiestan en los individuos que participan en espacios o actividades educativas. También se puede decir que, es ladisciplina que examina los procesos de enseñanza–aprendizaje con el objeto de entender y optimizar tales procesos; Es por ello que, aplica tanto los métodos como las teorías de la Psicología, al igual que otros campos disciplinarios afines al campo educativo (Sánchez, 1965). Por consiguiente, la Psicología Educativa se enfoca en el estudio psicológico de los posibles problemas que se desarrollan en losespacios de la educación, de donde se derivan teorías, métodos, modelos, procedimientos, que tratan de forjar un ambiente donde sus actores sociales puedan ser generadores de su entorno. (Romero, 1987).

Por lo tanto, la relación entre la Psicología Educativa y la Educación para la época actual es un tema de amplio debate y de crítica, en proceso de construcción, como lo afirmaría Coll (1989).No obstante, todo el tejido de la discusión sobre esta influencia está orientado a contemplar un problema de contenido, del cómo la Psicología Educativa afronta, dirige y contribuye con la realización del hombre en su cultura. (Bruner, 2000).

En ese esquema, la comprensión del papel que cumple la educación en la sociedad que se educa, sea como función o como instrumentación, pero de todasformas como una interrelación de fuerzas sociales Barnett (2001). Sin embargo, la relación entre educación y sociedad termina en una imposición por parte de algunos agentes de la sociedad, de manera que sus propias expresiones de orientación misional son superpuestas por los diferentes intereses de dominación de clases e instrumentalizadas en prácticas de ejercicio de poder, que finalmente terminan...