Aportes De Las Bases Curriculares En La Sociedad

APORTES DE LAS BASES CURRICULARES EN LA SOCIEDAD

Las Bases curriculares de la Educación Parvularia corresponden al nuevo currículo que se propone como marco orientador para la Educación desde los primeros meses hasta el ingreso a la Educación Básica. Ellas toman en cuenta las condiciones sociales y culturas que enmarcan y dan sentido al quehacer educativo a inicios del siglo XXI, y han sidoelaboradas teniendo como criterio fundante el Derecho de la familia de ser la primera educadora de sus hijos.
1:-FORMACION PERSONAL Y SOCIAL
La formación personal y social es un proceso permanente y continuo en la vida de las personas que involucran diversas dimensiones interdependientes. Estas comprenden aspectos tan importantes como el desarrollo y valoración de sí mismo, la autonomía, laidentidad, la convivencia con otros, la pertenencia a una comunidad y a una cultura, y a la formación valórica.
La formación personal y social de todo ser humano se construye sobre la seguridad y confianza básicas que comienzan a consolidarse desde el nacimiento, y que dependen en gran medida del tipo y calidad de los vínculos afectivos que se establecen con los padres, la familia y otros adultos queson significativos. Las personas crecen y se desarrollan junto con otras personas.
La convivencia con las personas constituye, en los primeros años de vida, un aspecto clave para la formación integral de las niñas y niños, y para potenciar los procesos personales antes descritos. Aprender a convivir es un proceso interactivo en el que confluyen un conjunto de elementos y factores que se relacionanfundamentalmente con el conocer, disfrutar y estimar a los otros, en un contesto de respeto y mutua colaboración. En este proceso son aspectos fundamentales el establecimiento de vínculos afectivos, la adquisición de normas, costumbres y valores socialmente compartidos y el sentirse parte y miembro activo de su familia y de su comunidad.
La creciente sensibilidad que van desarrollando los niñosy niñas ante las personas que los rodean se manifiesta a través de un comportamiento solidario que se expresa en actitudes de preocupación hacia los otros, ayuda e iniciativa frente a determinadas situaciones y deseos de compartir, constituyéndose todo ello en un valioso aporte para la convivencia social. En este sentido las experiencias de juego y trabajo colectivo son una fuente constante deaprendizaje social.
Dada la importancia de la familia en la vida de toda persona, y en especial en los párvulos, se enfatiza en este ámbito la necesidad de brindar experiencias de aprendizaje para que identifiquen y respeten las características y la historia de su propia familia; descubran las diferencias y semejanzas con las familias de otros niños, de lugares cercanos y lejanos, y desarrollen unsentido de respeto por la diversidad cultural. Este ámbito, además de reforzar y apoyar los vínculos familiares, busca también favorecer el sentirse parte de un grupo de diferencia mayor, con el cual se comparten formas de vida, valores, costumbres, creencias y practicas. El sentido de pertenencia se desarrollara en la medida que el niño conozca y valore las tradiciones y la cultura de sufamilia, su comunidad, su región y país, accediendo gradualmente a las nociones de ser parte de la humanidad en un mundo global, y se enriquecerá en el respeto a la diversidad.

2°- TRABAJO CON LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD
La participación de la familia es fundamental, considerando que es el primer educador de sus hijos, lo cual hace necesario potenciar este rol, en función de poder desarrollarprogramas que permitan ir ampliando los niveles de participación de los padres en los establecimientos, rompiendo así con las experiencias esporádicas que se han dado en este sentido y asegurando la continuidad de los niños en el sistema escolar.
Chile cuenta con una política de participación de padres, y apoderados/as en el sistema educativo, aportando con deberes y derechos que tienen los padres...