APORTES EDUCATIVOS TEOR A DE PAVLOV 1

UNIVERSIDAD LAICA VICENTE ROCAFUERTE
DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
3er AÑO DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA
TEORÍA CONDUCTUAL COGNITIVA
INTEGRANTES:
Ψ
Ψ
Ψ
Ψ
Ψ

BELÉN ARIAS
KARINA GUALENOHELIA MONCAYO
ANDREA PASMAY
GEMA TORRES

MSc

APORTES EDUCATIVOS DE LA
TEORÍA DE PAVLOV
Uno de los grandes aportes
que Pavlov le realizo a la
educación fue el de como
se podía reaccionar ante
unestimulo anteriormente
evocado.
si en algún momento a un individuo se le pueda llegar a
presentar una situación en , que el estimulo haya sido
establecido con anterioridad, su reacción es el buscarsolución
debido que su respuesta ha sido generada independientemente
del estimulo señalado 

DE LOS ESTUDIOS DE PAVLOV SURGIERON UNA
SERIE DE PRINCIPIOS (LEYES):
• Su aprendizaje quedará reforzado con laaparición del
DEL
DEL
estímulo que dio origen a la respuesta.
REFUERZO
REFUERZO
DE
DE LA
LA
RECUPERACI
RECUPERACI
ÓN
ÓN
ESPONTÁNE
ESPONTÁNE
A
A

DE
DE LA
LA
GENERALIZA
GENERALIZA
CIÓN
CIÓN

• Unarespuesta extinguida se recupera en cierta
medida espontánea.
• No se limita al estímulo que la provocó, si no que
además, se dará ante estímulos parecido.

• El condicionamiento y refuerzo de un organismopara
que responda ante un determinado estimulo que la
DE
DE LA
LA
DESCRIMINA
provoco, sino que además, se dará ante estímulos
DESCRIMINA
CIÓN
CIÓN
parecidos

PERFIL DOCENTE DE
PAVLOV
El
aprendizajees una forma
de
modificación
de la
conducta.

Los
conductistas
desarrollan
procedimient
os que han
tenido
influencia en
la educación
tradicional.

Intenta que
en el sistema
escolar se
usen losprocedimient
os
destinados a
manipular
las
conductas.

CONDUCTISMO LAS RELACIONES
ENTRE EDUCADOR Y EDUCANDO

No
No se
se concibe
concibe que
que
los
estudiantes
los estudiantes
tengan
tengan iniciativasiniciativas
intelectuales.
intelectuales.

Prácticamente
Prácticamente
cualquier
cualquier elemento
elemento
perteneciente
perteneciente al
al
ambiente
ambiente escolar
escolar
pueden
asociarse
pueden...