Aportes Kenneth Googman

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
VICERRECTORADO ACÁDEMICO
UNIDAD EVALUACIÓN ACADEMICA
LICENCIATUIRA EN EDUCACIÓN INTEGRAL 440
CENTRO LOCAL CARABOBO – PUERTO CABELLO.













DISEÑO DE ESTRATEGÍA GERENCIAL PARA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS ORGANICIONALES RELACIONADOS CON LOS PROCESOS ADMINISTRATIVOS DE UNA COMUNIDAD ECUCATIVA







Asesor Una:
PARTCIPANTES:Asesor (a): Lic. Mayra Aldana
Hernández Mónica
C. I .8. 176. 819.









Puerto Cabello; Noviembre 2007.
CONTENIDO:


• Portada.
• Introducción.
• Objetivo del trabajo
• I parte – Identificación del Contexto o Comunidad.
• II parte- Procesos Administrativos de la Institución
• III parte –Procesos Dinámicos deGerencia.
• IV parte- Diagnóstico Organizacional.
• V parte – Estrategias Gerenciales
• Conclusión.
• Glosario de términos.
• Referencias Bibliográficas.
• Anexos.



























Introducción:



La evaluación de cualquier profesional de la docencia está sustentada en el control, el cual forma parte de las actividades básicas de la gestión de losrecursos humanos que realizan los gerentes educativos dentro de cualquier institución.

Citaremos del texto Una gerencia educativa pagina (307) Trabajo Gerencial Expresión se puede resumir la gerencia como un cuerpo de conocimientos aplicables a la dirección efectiva de una organización (Krygier, ob. cit). La gerencia debe verse como un macro concepto que integra la organización, sus procesosdinámicos e interactivos, la vialidad de esos procesos para alcanzar sus objetivos y metas, si existe un vasto campo de organización para asegurar su supervivencia y desarrollo, empleando en forma eficaz los recursos de los cuales se dispone.

Por ello es clara la necesidad y el mismo propósito que conlleva el siguiente trabajo el cual no es más que inducirnos y presentarnoselementos que nos sirvan de guía para sustentar en un futuro planificaciones que permitan el recuperar cualquier aspecto de desempeño en la institución escolar ente educativo privado o universitario que se plante.

Así mismo es necesario acotar que la gerencia educativa moderna no solo se centra en una persona sino en una organización en donde se realizan los gerentes educativos dentro decualquier institución.

Como futuro docente es de importancia establecer la jerarquía que soporta la materia gerencia educativa en cuanto al desarrollo de las siguientes ideas la posibilidad de aprovechar los centros educativos para consolidar los resultados de prácticas que ayudan a elaborar planificaciones para realizar cambios significativos, en las perspectivas de liderazgo, la innovación ybúsqueda de un nivel educativo y su dinámica de servicio.

Es imperativo conocer cada actividad que se plantea el gerente del plantel y saber cual es el estatus de actividades gerenciales. La toma de decisiones como proceso para solución de problemas que pudiesen suscitarse en el ámbito escolar y es por cuanto se desarrollara la pertinente indagación de información para en cuanto como estudiante UNAy futuro docente estemos informados para las eventualidades presente en los diferentes cambios que se suscitan en el entorno escolar y social.

Citando el texto UNA de Gerencia Educativa pagina (309) el punto de vista descriptivo del trabajo gerencial se centra en las actividades que el gerente ejecuta. Si se le pregunta a un gerente ¿Qué actividades realiza?, probablemente contestará:planificar, coordinar y controlar. Si observamos ¿qué hace? probablemente encontramos que dedica gran parte de su tiempo a atender reuniones, contestar el teléfono y obtener visitas. Estas actividades pueden verse no relacionadas con las funciones gerenciales no obstante constituye los medios a través de las cuales se ejecutan los procesos administrativos. Por cuanto las actividades que realiza un...