Aportes Para El Estudio De Las Estructuras De Personalidad:

Concepto de Estructura: El estudio de la personalidad puede realizarse desde diferentes modelos conceptuales. Uno son las estructuras, este concepto (aplicado a los objetos psicológicos) surge del estructuralismo. Una estructura es un dispositivo útil para acceder a la comprensión de los fenómenos; es un sistema de transformaciones de los elementos, donde lo importante no son los elementos en sí,sino la cualidad de las relaciones establecidas entre ellos que son los que la forman.
Estructuras de Personalidad: La personalidad se manifiesta a través de conductas. La coherencia, la regularidad e integración que hay en todas las conductas a lo largo de la vida es lo que llamamos personalidad. La estructura de la personalidad es un modo de relación, donde ciertas conductas prevalecen sobreotras, es lo que llamamos un “estilo personal de ser”. Las personas no se presentan en forma pura como parte de una estructura. Los mecanismos de defensa son sus pilares.
Las estructuras son: Demostrativa, Atemoradiza y Huidiza (evitativa), Lógica, Observador no participante, Infantil, De acción, Paranoide (Suspicaz y desconfiada) y Depresiva.
¿Qué elementos se tienen en cuenta para definir unaEstructura de Personalidad?: Aspectos del entrevistado y el efecto contratransferencial que produce en el otro; Estilo de comunicación (lenguaje); Vínculos con el objeto predominante; Ansiedades predominantes; Mecanismos de defensa predominantes; Área fenoménica predominante y tipo de patología que tendrían facilitando el camino.
Consideraciones generales para todas las estructuras: Para abordarel estudio de la personalidad, se tomaran dos niveles de análisis: en primer lugar, el grado de madures del sujeto en cuanto a su posibilidad de percibir los objetos como tales y consecuentemente vivir conflictos ambivalentes (es decir su capacidad de integrar); y en segundo lugar, el estilo con el que predominantemente se conduce. La capacidad de integración/madurez, se refiere a la posibilidadque tiene un sujeto ante las situaciones, siendo o no capaz de percibir la realidad en todas sus facetas y aceptándolas tal como se presentan. Consecuentemente, un sujeto con un buen grado de integración/madurez podrá tomar tanto las partes buenas como las malas de los objetos (percibir objetos totales) experimentando la ansiedad depresiva correspondiente; y un sujeto de integración menor, dará lavisión parcializada de los objetos, o sea la disociación de los mismos con ansiedades paranoides correspondientes. Todos los sujetos antes situaciones conflictivas disocian y viven conflictos divalentes (algunos más que otros). Esto nos dirá el grado de integración/madurez. Además, cada sujeto tiene su particular estilo comunicacional, son modalidades comunicacionales propia de un sujeto sea o nocapaz de integrar los objetos; lo que da cuenta de una estructura de la personalidad (nivel de análisis cualitativo). En un sujeto se pueden observar conductas predominantes pertenecientes a uno u otro estilo, sin prejuicio de que también se observe su capacidad de integración.
• Estructura de Personalidad infantil:
- Aspecto: muestra inseguridad, dependencia y suelen pedir permiso paraubicarse. Algún detalle de su arreglo personal delata su infantilidad (Ej.: brochecito en el pelo, que se vistan como adolescentes). Suelen ruborizarse, transpirar, tomar entre si sus manos a causa de la tensión que les produce la situación.
- Reacción posible del entrevistador – contratransferencia- : Generan una actitud de sobreprotección lo que el sujeto suele utilizar para sus logros.
-Características Generales. Lenguaje, conducta, funciones psíquicas: Estas personalidades desarrollan un sentimiento rudimentario de la identidad. Son personas inmaduras. Poca delimitación YO – NO YO, por lo que tienen observación deficiente de los otros, creen que el estado físico y mental de los demás es idéntico al suyo propio. Funciones simbólicas con un desarrollo inferior. En el material verbal...