Aportes pedagogicos y didacticos

Prof: Pedro Lodeiro Alfaro

Curso de Técnicos de Futbol Infantil
( Elementos de una propuesta pedagógica y didáctica )

Introducción : hacia un enfoque global
 El niño de hoy
 El adulto de hoy

Factores de incidencia :
 Conocimiento y autoconocimiento
 Relación medios-fines
 Liderazgo
 Conflicto
 Toma de decisiones
Panorama de la Pedagogía :
 Contenidos
 los problemas pedagógicos
ElDeporte en su contexto :
 Juego y Deporte
 Educación y Educación Física
 Relaciones recíprocas
El niño y el Deporte :
 Las condiciones de la motricidad
 Modalidades de intervención
 Estilos de aprendizaje
Principios Pedagógicos y su referencia al deporte infantil
 Principio de Adecuación al niño
 Principio de Totalidad
 Principio de Intuición y objetivación
 Principio de Solidaridad
Principio de Individualización
 Principio de Adecuacion Estructural
La Didáctica en el deporte
Principos Didácticos y su aplicación al deporte infantil
1) La Ejercitación

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Principio de la Práctica Activa
Principio de Enfrentamiento Directo
Principio del Marco Natural
Principio de la Práctica en Colaboración

Prof: Pedro Lodeiro Alfaro
2 ) El JUEGO
Consideraciones sobre la didáctica delJuego.
 Principio de la Libre acción en el Juego
 Principio de Separación entre el Juego y la Vida cotidiana
 Principio de Orden en el Juego
3 ) EL RENDIMIENTO
 Dos formas de Rendimiento
 Factores que influyen en el Rendimiento
Principios didácticos sobre el Rendimiento
 Principio de Tareas adecuadas al desarrollo
 Principio de Aseguramiento del éxito
 Principio de Autonomía en el Rendimiento
Principio de Preferencia por el Rendimiento en grupo
Para reflexionar : El SÍ del Siglo XXI
Bibliografía

Prof: Pedro Lodeiro Alfaro

Introducción

¿ Sabe el lector cuántos niños entre 7 y 13 años practican Futbol en el Uruguay ? .
Es una cantidad suficiente como para llenar un estadio de futbol profesional.
Y me refiero a los que lo hacen en forma sistemática, con asistencia regular, apoyo deinstituciones, entrenadores y un universo de adultos en la administración y organiza
ción ( técnicos diplomados o no de Futbol y/o Futbol Infantil, médicos, árbitros y
dirigentes, entre otros ) que acompañan a los niños junto a sus padres, claro está. Con está
cantidad agregada de personas seguramente el estadio inicial quedaría pequeño, a pesar de
su capacidad, y se necesitaría tal vez uno o variosmás, para albergar a todo el conjunto de
asistentes a las canchas donde se realizan los campeonatos y las prácticas de esta
convocante actividad.
Y ya sabemos que no son todos. Son muchos los niños que por razones diversas quedan
fuera del Futbol Infantil, llamémosle sistemático ( entrenamiento y competición dirigidas )
para formar parte de aquellos que se divierten jugando a la pelota, "sinobligación ni
sanción ", sólo por jugarlo y sin horario.
El criterio Pedagógico en el Futbol Infantil
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Es tiempo de enfocar el análisis hacia lo pedagógico. Para eso, lo mejor es recurrir a los
estudios sobre el juego, y sus posibles atributos educativos desde donde pueden extraerse
consecuencias didácticas diversas y aprovechables para nuestros objetivos. Eligiendolos
5 atributos más importantes del juego infantil, destacamos :
a) la libre elección
b) la actividad practicada por sí misma
c) la autenticidad desplegada
d) el compartir-competir consigo mismo y con los demás
e) el ingreso a un mundo mágico, distinto del cotidiano
En sustancia, ¿ qué es lo que hace a una actividad el ser propiamente educativa ?
¿ Cómo podemos hacer que el Futbol Infantil, rescate-o mantenga- esas cualidades ?
¿ Hay principios guía que nos puedan orientar en nuestro quehacer cotidiano ?
¿ Cuál sería el Mensaje, si lo hay, para el Futbol infantil de hoy, víctima fácil de la crítica a
la vez que dueño de muchas reconocidas virtudes, que desde la Pedagogía y la Didáctica
nos podría llegar alentándonos y colaborando a encauzar la tarea en forma respetuosa de
sus principios...