Aportes Personal

La Escogencia de un Libro de Información
Alvine Belisle
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Banco del libro, Venezuela
(Fragmento digitalizado para uso estrictamente académico de acuerdo al espíritu de los
principios de "usojusto", común a la legislación sobre derechos de autor. Puede co ntener
errores de trascripción)
Cuando se hace un inventario de libros para jóvenes se constata que el libro de
información paralectores de 10 a 14 -15 años es el pariente pobre de la
producción editorial infantil, sobre todo si se compara ese estante co n el de
cuentos y libros ilustrados de calidad, publicados desde hace algunosaños.
¿Se podría afirmar que los libros de información disponibles actualmente en el
mercado responden verdaderamente a las necesidades de los lectores de 10 -15
años? ¿Estos libros alimentan yestimulan su curiosidad? Y lo más importante:
¿qué jóvenes piden o leen un libro de información en la biblioteca?
Hay algunos que tienen que hacer una tarea escolar; "una investigación", sobre untema preciso, ya sea un tema elegido por el mismo estudiante o bien asignado por
el maestro. El joven investigador, según su interés o su motivación, pide la ayuda
de un adulto (del bibliotecario,si hay allí uno...!) o busca al azar en los estantes.
En la realidad, muy a menudo, son los padres quienes se transforman en
personas -recursos para recoger las informaciones.
Hay otros jóvenes que,por razones diversas, el medio familiar o también una
curiosidad personal continuamente despierta y orientada hacia uno o varios temas,
leen todos los libros de información que tratan asuntos queles interesan.
Genevieve Patte, una autoridad en literatura infantil en Francia, menciona además
a esos lectores cuya iniciativa "reposa sobre una vaga curiosidad, suscitada no se
sabe como, por lacubierta de un libro, un titulo, una ilustración. Esa especie de
paseo y de vagabundeo a través de los libros es un movimiento completamente
natural. Es necesario no subestimarlo" (1). Es...