aportes a la educacion

EJE
Conceptual
Procedimental
Actitudinal
Actividades
Evaluación
Punto y Línea en Movimiento y quietud
Contrastes: movimiento y quietud
Experimentación de movimientos fluidos ypausas que impliquen equilibrio.

Valoración de si mismo y de su producción
Respeto y cuidado por los materiales e instrumentos que se utilizan
Respeto por las consignas
Docente: Estímulo musical.Juego de las estatuas con variaciones.
Canciones del tren. con una soga o tela construimos un tren.

Alumno: Recorremos el espacio, bailando con la música, cuando se detiene nos transformamos enestatuas. Motivación: subimos a un tren que nos lleva por distintos mundos, atravesamos una ruta de trenes donde para dejar pasar a otro hay que detenerse.
.
Experimenta los movimientos que impliquenestados de equilibrio en el espacio personal

Líneas curvas, rectas, zigzag, abiertas y cerradas
Experimentación de diferentes recorridos por el espacio

Docente: estimulo musical

Alumnos:imaginamos que en la mano tenemos un lápiz y comenzamos a dibujar en el aire
Reconoce las líneas propuestas en clase.


Recursos: Equipo de Música. Soga, o tela L. Hojas, lápices.
Tiemposestimados : 30 minutos
PLANIFICACIÓN DEL ENCUENTRO
INSTITUCION: “JARDIN” BEATRIZ DE LA VEGA COSTA MEDINA
ASIGNATURA: EXPRESIÓN CORPORAL
ALUMNA: MALDONADO , Patricia Alejandra
Fecha de la clase: --/--/--EL CUERPO EN MOVIMIENTO Y QUIETUD
CLASE 4
EJE 3: ESTRUCTURACIÓN ESPACIO TEMPORAL: EL RITMO
Objetivos
Tomar conciencia del propio cuerpo
Desarrollar capacidades perceptivas y motoras para sentir,distinguir, sincronizar y reproducir distintos ritmos desde el movimiento
Poenciar la creatividad y la expresión.
Explorar nuevas relaciones entre las partes del cuerpo y el espacio elaborandosecuencias de movimiento








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Estructuración espacio Temporal : el Ritmo
El cuerpo productor de sonidos.
Explorar...