Aportes a la psicología del desarrollo de



Carrera
Psicología clínica
Participante
Judith león
Matricula
14-1940
Materia
Psicología del desarrollo 1
Facilitadora
Abadesa Herrera


Aportes a la psicología del desarrollo de:
Freud
Uno de los principales aportes de Sigmund Freud es la perspectiva psicoanalítica que se refiere a las fuerzas inconscientes que motivan el comportamiento humano. Surgió en el siglo xix, cuando el médicoviénes Sigmund Freud desarrolló el psicoanálisis, un enfoque terapéutico que rastrea los conflictos inconscientes de las personas, los cuales provienen de la niñez y afectan sus comportamientos y emociones.

TEORÍA PSICOSEXUAL: SIGMUND FREUD

Freud pensaba que los primeros años de vida son decisivos en la formación de la PERSONALIDAD, a medida que los niños desarrollan conflictos entre sus impulsosbiológicos innatos relacionados con la sexualidad y las restricciones de la sociedad. Según FREUD, estos conflictos se presentan en etapas invariables del desarrollo psicosexual.

Según la teoría psicosexual, tres son los componentes de la personalidad:

>ID O ELLO
Se considera como la fuente de motivos y deseos, mediante él se satisface el principio del placer.

>EGO
Representa la razón o el sentidocomún. Se rige por el principio de realidad el cual puede equilibrar la personalidad.

>SUPEREGO o SUPERYO
Incluye la conciencia e incorpora sistemas de valores y deberes aprobados por la sociedad.



EL PSICOANÁLISIS FREUDIANO DISTINGUE CINCO ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO:


ETAPA ORAL (DEL NACIMIENTO A LOS 12 O 18 MESES)
La principal fuente de placer del bebé se orienta hacia las actividades dela boca, como chupar y comer.

ETAPA ANAL (de los 12 o 18 meses a los 3 años)
La retención y expulsión de sus heces produce placer en el niño. La zona de gratificación es la región anal.

ETAPA FÁLICA (de los 3 a 6 años)
Época del "romance familiar", el complejo de Edipo en los niños y el de Helectra en las niñas. La zona de gratificación se desplaza hacia la región genital.

ETAPA DE LATENCIA (DELOS 6 AÑOS A LA PUBERTAD)
Etapa de transición hacia otras más difíciles. Los jóvenes comienza a adoptar los roles de género y desarrollan el superego. Pueden socializarse, desarrollar habilidades y aprenden acerca de ellos mismos y la sociedad.

ETAPA GENITAL (ADOLECENCIA Y EDAD ADULTA)
Los cambios fisiológicos de la pubertad realimentan la lívido, energía que estimula la sexualidad. Relacionesheterosexuales y exogámicas. Es la última etapa, antes de entrar a la edad adulta.









Erik Erikson

Su principal aporte fue la transformación de las fases del desarrollo propuestas por Freud.
 Afirmó que el desarrollo no se detiene a los 20 años, sino que se prolonga de la infancia a la vejez. En cada etapa de la vida, se hace frente a una tarea, cuyo resultado puede ser un logro o unfracaso. Erickson defendió que dichas tareas se desarrollan en un marco social, y que son influidas -ya sea favorecidas o dificultadas- por éste.
Para Erickson, el yo es la parte de la mente que da coherencia a las experiencias conscientes e inconscientes. Es una capacidad organizadora que surge del contexto genético, sociocultural, e histórico de cada individuo. El desarrollo del yo se origina en ochoetapas que no ocurren dentro de un marco cronológico estricto.
Cada etapa psicosocial de la vida incluye su propia crisis vital, un periodo crucial en que el individuo realiza un giro decisivo en un sentido u otro, y que proporciona nuevas oportunidades para desarrollar fuerzas del yo o virtudes básicas. En cada nivel superior, la personalidad se vuelve más compleja.
 
Kohlberg
FuePsicólogo estadounidense. Obtuvo en Chicago el título de “Bachelor of Arts.” y el doctorado en filosofía. En 1958 presentó uno de sus principales aportes su tesis doctoral acerca del desarrollo del juicio moral.
Kohlberg considera esencial comprender la estructura del razonamiento frente a los problemas de carácter moral. En sus investigaciones no se centra en los valores específicos sino en los razonamientos...