Aportes a la Psicologia

APORTE DE LA
PSICOLOGÍA
A LA
EDUCACIÓN

LA PSICOLOGÍA
Describe las teorías psicológicas que:
Han aportado a la comprensión del proceso de
aprendizaje
Han servido de base para fundamentarmetodologías de enseñanza.

PROBLEMÁTICA EDUCATIVA
•  
• No es tanto qué enseñar sino cómo hacerlo
• para que el sujeto aprenda.
•

El aprender (psicología) está
enganchado con el cómoenseñar (pedagogía, didáctica)
quedando el qué enseñar
(políticas y teorías educativas)

SUJETO
•  
•  

• NO ES ALGO DADO NI ABSTRACTO
• ES SOPORTE DE SU PROPIO
APRENDIZAJE
• DESDE DISTINTASTOERÍAS SE LO
CONCEPTUALIZA DIFERENTE Y ESTO
INCIDE EN LA CONCEPCIÓN DE CÓMO SE
APRENDE

DISTINTAS CONCEPTUALIZACIONES

• SUJETO DE LA CONDUCTA
• SUJETO DE LA CONCIENCIA
O DE LA PERCEPCIÓN
•SUJETO EPISTÉMICO
• SUJETO DE LA NECESIDAD
• SUJETO DEL DESEO

SUJETO DE LA CONDUCTA
• El conductismo tiene una concepción biológica de sujeto
(contradicción).
• Es un organismo reactivo queinteractúa con el medio según el
esquema de E R.
• La R es una conducta observable, por lo tanto investigable.
• El aparato psíquico inobservable caja negra hipótesis sin
valor científico
•  
•Desde la epistemología es POSITIVISTA
• Deja afuera el lenguaje.
• No se puede explicar desde él el aparato psíquico en su
complejidad.

aprendizaje
• Se logra en función de las conductas que elsujeto ensaya con
un estímulo determinado eliminando las R erróneas hasta
alcanzar R exitosas.
• Hay recompensa/reforzamiento para establecer conexión E-R.
• Importancia de condiciones externas.• El educador manipula al S creando condiciones hasta que por
azar emite la respuesta correcta que será reforzada.
•  

• OPERACIÓN PSICOLÓGICA : ASOCIACIÓN
•  

SUJETO DE LA CONCIENCIA O DELA PERCEPCIÓN
(Gestalt)

• Se orienta en función de lo que observa/percibe de la situación
total de las relaciones que descubre entre las partes y el todo.
• APRENDIZAJE:
por situaciones...