Aportes

Nombre del estudio
Autores
Tipo de investigación
Aporte
El efecto del uso de las TIC en la comprensión lectora de español como lengua materna (L1).
Adela Esther de Castro
Dámaris Díaz Plaza
HeidyRobles Noriega
Rodrigo Armando Rodríguez Fuentes
Milene Cantillo Oliveros
Vicenta Carbonó Truyó
Sergio Álvarez Uribe
Dick Guerra Florez
Investigación cuantitativa. Diseño cuasi experimental con mediciónantes y después de un grupo experimental y otro grupo de control.
La investigación arrojó como resultado que a pesar de que los estudiantes están muy familiarizados con las herramientas tecnológicas,eso no implica un incremento de sus habilidades lectoras al utilizarlas. Es decir, que pudieron estar más motivados a las actividades de lectura mediadas por TIC, pero no necesariamente estorepercutió en una mejora de sus destrezas lectoras. Finalmente, se considera necesario continuar investigando sobre este tema en otros grupos con el fin de comparar los resultados obtenidos en estainvestigación.
mejoramiento de la comprensión lectora en estudiantes de
cuarto grado de básica primaria mediante el desarrollo de
estrategias cognitivas con el apoyo de un recurso tic
Andrea Alaís Grillo
DeissyViviana Leguizamón Sotto
Jessika Irina sarmiento Ceballos
Responde a un enfoque mixto de investigación; de manera que, el procedimiento, análisis y discusión de resultados responderán a ambos tiposde investigación: cuantitativa y cualitativa de tipo investigación-acción.
Durante la investigación, se evidenció que las tecnologías de la información y la comunicación, son herramientas útiles quesirven como estrategias para desarrollar la comprensión lectora, tomando las herramientas Web 2.0 para promover los procesos de enseñanza y aprendizaje de una forma interdisciplinaria.
Potenciar lacomprensión lectora desde la tecnología
de la información
Jairo Clavijo Cruz
Ana Teresa Maldonado Carrillo
Milagro Sanjuanelo Cuentas
Se sustentó en el paradigma empírico analítico como eje central para...