apoyo de padres repercusión académica en lo hijos.

Apoyo de padres. Repercusión académica en los hijos
Evelin Castillo Pérez
Universidad Autónoma del Estado de México
Resumen
Las calificaciones son muestra del grado de aprendizaje que ha adquirido el alumno, y aunque existen diversos factores que pueden intervenir para que estas sean altas o bajas, uno de los factores que se estudian en este artículo es el apoyo de padres y si este afecta alas calificaciones de sus hijos, lo cual se estudio de manera cualitativa mediante una entrevista grupal con dos grupos de estudiantes, uno de calificaciones altas y otro de calificaciones bajas, contando con seis alumnos por grupo. Esta investigación ayudó a esclarecer que el apoyo que brindan los padres a sus hijos influye en las calificaciones de los mismos y que es necesario que los padresestén al pendiente de la vida escolar de sus hijos.
Palabras claves: apoyo, calificaciones, padres, hijos.
ABSTRACT
The notes are shown the degree of learning that the student has acquired, and although diverse factors can to intervene in notes high or low, one of the factors that are discussed in this article is the support of parents, and if this affects their son’s notes, this is a qualitativestudy conducted by a group interview with two groups, one with high notes and other with low notes, groups of six students. This investigation helped to clarify that the support of parents to their sons influences in their notes and that the parents need to be watchful of their son’s school life.
Keywords: support, notes, parents, sons.
INTRODUCCIÓN
Las calificaciones se ven reflejadas por lasacciones, toma de decisiones, y desempeño de los alumnos en la escuela, por lo tanto, es fundamental la atención que se imparte de padres a hijos, comenzando por la formación del carácter de los alumnos, seguido de la atención que demandan los hijos. Se suele pensar que las calificaciones que obtienen los alumnos pueden ser causa de factores como: mala enseñanza, biológicos, falta de interés en elestudiante, entre muchas otras; pero se deja de lado que la ausencia de padres es notoria en alumnos con bajas calificaciones, al demostrar esto se podrá dar mayor énfasis al apoyo que requiere el alumno de los padres de familia y trabajar más con este factor que se ha descuidado bastante en nuestro mundo moderno, ya que muchos padres tienen  la certeza de que lo principal es que sus hijos tenganobjetos materiales para así obtener mejores calificaciones.
La investigación sirve a padres de familia y maestros para que pongan interés en este factor y así mismo estos últimos puedan involucrar a los padres  respecto a lo importante que es la atención hacia sus hijos, puesto que, la formación educativa comienza desde el hogar y posteriormente se  refuerza en la escuela.
La investigación escualitativa ya que el apoyo de los padres se ve reflejado de acuerdo a cualidades en las calificaciones de sus hijos. Esta misma se llevó a cabo con doce estudiantes; seis que obtuvieron las calificaciones más altas y seis con las calificaciones más bajas de un grupo de cuarto año, en una escuela primaria de Zumpango de Ocampo.
Según Quesada (2002), las malas calificaciones son llamadas de auxiliode los hijos y deben considerarse como tales. Cuando los hijos no alcanzan las calificaciones deseadas, lo primero que hay que hacer es pensar que se trata de una llamada de atención, una petición de ayuda y no dejarse llevar por la primera reacción de enojo. Los padres y los alumnos deben interpretar las notas para actuar en consecuencia, cuando se presentan dificultades por las calificacionesescolares, resulta común atribuírselas sólo al alumno, lo cual no es necesariamente cierto.
Las calificaciones tienen cuatro usuarios principalmente, uno de ellos es el alumno quien las utiliza para conocer si aprueba o no, su preocupación se centra en obtener calificaciones aprobatorias sin ponerse a analizar cuál fue la razón de la calificación que obtuvo, otros usuarios son los padres quienes...