Apoyo Guarderia

DIRECTORIO
Lic. Emilio Chuayffet Chemor
Secretario de Educación Pública
Dr. Rodolfo Tuirán Gutiérrez
Subsecretario de Educación Media Superior
Lic. Juan Pablo Arroyo Ortiz
Coordinador Sectorial de Desarrollo Académico
Ing. Ramón Zamanillo Pérez
Director General de Educación en Ciencia y Tecnología del Mar
Dr. César Turrent Fernández
Director General de Educación TecnológicaAgropecuaria
Lic. Martha Patricia Ibarra Morales
Coordinadora Nacional de Organismos Estatales Descentralizados de los CECyTEs
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE MATEMÁTICAS
BACHILLERATO TECNOLÓGICO
COMPONENTES DE FORMACIÓN BÁSICA Y PROPEDÉUTICA
ASIGNATURAS:
Álgebra, Geometría y Trigonometría, Geometría Analítica, Cálculo Diferencial, Cálculo Integral,Probabilidad y Estadística y Matemáticas Aplicadas
AUTORES
Víctor Manuel Talamante Estrada / CETMAR No. 18, Julián Nacif Azar Isaac / CBTis No. 120,
Guillermo Castañón Villegas / CECyTE Guanajuato, Antonio Ix Chuc / CECyTE Campeche, Francisco Romo Romero / CBTA No. 8, Francisco Antonio Montaño Quijada / CBTA No. 197 y María
Penélope Granados Villa/CECyTES Sonora
COORDINACIÓN DE GRUPOS DETRABAJO
Luz María Álvarez Escudero
REVISIÓN Y CORRECCIÓN TÉCNICA
Dagoberto Juárez Juárez
APOYO EN CORRECCIÓN DE ESTILO
Sandra Olivia Arana Hernández
DISEÑO DE PORTADA
Edith Nolasco Carlón
COORDINACIÓN DE DISEÑO CURRICULAR
María Penélope Granados Villa
ÁREAS INSTITUCIONALES DE APOYO
Asesora en Innovación Educativa
Ana Margarita Amezcua Muñoz
Subdirección de Divulgación
Julia MartínezBecerril
Departamento de Tecnología de la Información
Paulo Sergio Camacho Cano
Guillermo Aguirre Torres

Secretaría de Educación Pública
Mayo de 2013.

Contenido
Presentación ................................................................................................................. 5
Introducción.................................................................................................................. 8
1. Propósitos formativos por competencias .................................................................... 9
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.

Propósito formativo de la materia................................................................................. 9
Propósitos formativos de lasasignaturas....................................................................... 9
Relación de Matemáticas con otras asignaturas de la estructura curricular .................... 9
Relación de Matemáticas con el perfil de egreso de la Educación Media Superior......... 10
1.4.1.
Competencias disciplinares básicas y extendidas ................................................... 10
1.4.2.
Relación entre competencias genéricas y disciplinares.......................................... 10
1.4.3.
Tabla de articulación de competencias................................................................... 11
1.4.4.
Ejemplos de relación de competencias y contenidos ............................................. 13

2.

Estructura de la materia ....................................................................................... 14

2.1.
2.2.
2.3.
2.4.2.5.
2.6.
2.7.

3.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.

Conceptos fundamentales .......................................................................................... 14
Conceptos subsidiarios ............................................................................................... 14
Contenidos de los conceptos subsidiarios.................................................................... 14
Contenidos transversales ............................................................................................ 14
Contenidos procedimentales ...................................................................................... 14
Contenidos actitudinales ............................................................................................ 15
Estructuras conceptuales...