Apoyo Tics

1

Profesorado, revista de currículum y formación del profesorado, 6 (1–2), 2002

Las tecnologías de la información y la comunicación en la escuela

Mª Dolores Fernández Tilve Universidad de Santiago de Compostela didoe@usc.es Mª Laura Malvar Méndez Universidad de Vigo
Resumen En estos últimos años, se están produciendo cambios importantes en nuestra sociedad como consecuencia de lapresencia de las TICs (Tecnologías de la Información y de la Comunicación). Tanto es así que hoy en día a nadie le resulta extraño oír hablar de la “Sociedad de la Información”. La escuela, como parte de ese entramado social, no puede quedar al margen de estos cambios. Con este trabajo justamente pretendemos desvelar el papel de las nuevas tecnologías en la escuela. Al tiempo, presentamos los resultadosobtenidos de un estudio exploratorio realizado en Galicia (nuestra comunidad autónoma). En este caso, nos hemos centrado en una de sus provincias: la provincia de Pontevedra. Esperamos que nuestros hallazgos y reflexiones contribuyan a un mayor conocimiento de la integración de las TICs en el contexto escolar. Abstract Lately, a number of important changes are taking place in our society as aconsequence of the ICTs (Information and Communication Technologies). As a result, nowadays is not surprising to hear about the so-called “Information Society”. Schools, as part of this social framework, cannot ignore these changes. With this work, we precisely would like to unveil the role of the New Technologies applied to schools. At the same time, we present the results obtained in an exploratorystudy conducted in Galicia (our Autonomous Community), concretely at the Galician province of Pontevedra. We hope that our findings and reflections will contribute to a better knowledge of the integration of ICTs within the school context. 1. INTRODUCCIÓN En la sociedad actual, las nuevas tecnologías están irrumpiendo en gran cantidad de ámbitos. Es más, su avance es tal que se prevé que abarquea todos los sectores (político, económico, cultural, administrativo, etc.). La escuela, por su parte, no puede permanecer ajena a estos cambios. Las nuevas tecnologías llegan a las escuelas y poco a poco se van filtrando en su cultura organizativa y profesional. La escuela, en consecuencia, ha de formarse y formar para el uso de estas nuevas herramientas.http://www.ugr.es/~recfpro/rev61COL9.pdf

2

Profesorado, revista de currículum y formación del profesorado, 6 (1–2), 2002

La incorporación de las TICs al sistema educativo pone de manifiesto la necesidad de formar al profesorado en torno a esta temática. Por lo tanto, será preciso hacer un replanteamiento del sistema educativo (en general) para que la introducción de las nuevas tecnologías se haga desde una perspectivaintegradora. En estos tiempos de cambios, las Administraciones Educativas muestran su sensibilidad poniendo en marcha programas que faciliten la toma de contacto de la comunidad escolar con estas tecnologías. Así por ejemplo, la Comunidad Autónoma Gallega (la nuestra) cuenta en estos momentos con un proyecto conocido como SIEGA (Sistema de Información da Educación Galega). Un proyecto integral que nacecon el propósito de integrar la comunidad educativa gallega en la sociedad de la información. Está compuesto por varios subsistemas: SEM (Servicios Educativos Multimedia) que proporciona contenidos y servicios multimedia para la educación, XADE (Xestión Administrativa da Educación) que informatiza para una gestión educativa más moderna y eficaz y REDUGA (Rede da Educación Galega) que facilita unainfraestructura tecnológica de equipos y comunicaciones. A lo largo del presente trabajo, intentaremos desvelar el papel de las TICs en la escuela. Seguidamente presentaremos los resultados obtenidos de un estudio realizado. Cerraremos con unas reflexiones finales y unas referencias bibliográficas. 2. El papel de las tics en la escuela Las TICs se van haciendo imprescindibles en el contexto...