Apoyo A Alumnos Con Autismo

ORIENTACIONES PARA MAESTROS EN EL AULA

Los alumnos con autismo y trastornos relacionados presentan dificultades en la conducta, comunicación e interacción social. Aunado a esto, aproximadamente el 75% tienen también discapacidad intelectual. No es una tarea fácil, por ello te damos 10 consejos prácticos que pueden servir como guía.

|¡Tú puedes hacerlo! |Recuerda:|
| |* Aceptar a tus alumnos |
| |* Creer en ellos y en su potencial |

1.- MANTÉN UN AMBIENTE ESTRUCTURADO

En un mundo que cambia constantemente, la rutina y estructura proveen seguridad a los niños dentro del espectro autista. Establece una rutina, defínela de manera clara ymantenla de manera consistente. Por ejemplo, cada mañana tu alumno realiza los siguientes pasos:


* Entra al salón
* Saluda a la maestra(o)
* Saluda a los compañeros que están cerca de ti
* Abre tu mochila
* Coloca tus cuadernos en la charola roja
* Coloca tu lonchera en la charola azul
* Siéntate en tu lugar

Es más fácil seguir actividades que están divididas en pequeños pasos.Generalmente los niños dentro del espectro autista no utilizan su tiempo libre de manera productiva, por lo tanto trata de mantenerlos ocupados el mayor tiempo posible.

2.- UTILIZA APOYOS VISUALES
Una imagen dice más que mil palabras! Los niños dentro del espectro autista aprenden con mayor facilidad cuando utilizas estímulos visuales. Los apoyos visuales mantienen a un niño concentrado e interesado.Te damos algunos ejemplos:

|¿Estás viendo el tema de |Enséñale al niño imágenes de niños lavándose los dientes o cepillándose el cabello. |
|higiene? | |
|¿Estás enseñando habilidades de |Muestra imágenes de niños saludando a sus amigos, al chofer delcamión, a sus padres y maestros.|
|saludo? | |
|¿Quieres explicarle sobre un |Muéstrale imágenes de lo que esperas que haga durante el paseo como subirse al camión, llegar al|
|paseo? |destino, seguir las actividades planeadas, comer el lunch y regresar alsalón. |

Recuerda:
* Mantener la explicación simple y corta de cada imagen.
* Dar instrucciones por escrito en lugar de verbales cada vez que puedas.
* Subrayar o marcar cualquier texto para enfatizar algo.
3.- RUTINAS Y HORARIOS

Es común que les cueste trabajo cambiar de actividad, también les resulta complicado entender el lenguaje. Es por esta razón que hacer su díapredecible les ayuda a sentirse seguros. Los horarios ayudan a los alumnos anticipar lo que sigue. Los horarios con imágenes son más eficientes pues ayudan al alumno a visualizar las acciones. También permiten que el alumno los consulte cada vez que quiera sin necesidad de preguntar qué actividad sigue, o cuántas actividades faltan para el recreo.
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Los horarios escritos son efectivos paralos alumnos que son buenos lectores. También se puede escribir a computadora y colocarlo en la mesa de cada alumno. El alumno puede ir palomeando cada actividad conforme termina, a manera de lista de cotejo, lo cual lo motivará.
4.- REDUCE LOS DISTRACTORES

* Elimina distractores visuales como posters, adornos, etc.
* Mantén el salón en orden, utiliza estantes y armarios para guardarjuguetes, materiales, libros, etc.
* Recuerda que suelen ser muy sensibles a los olores.
* Procura sentar a tu alumno lejos de puertas y ventanas.
* Si es posible, deja la puerta cerrada.
* Evita ruidos agudos y/o fuertes.
5.- UTILIZA UN LENGUAJE CONCRETO

Es común que se les dificulte comprender el lenguaje, por ello se recomienda utilizar frases cortas sin muchos adjetivos que distraigan. Es...