apoyo a conductas infantiles

TÍTULO: 10 estrategias de manejo escolar relacionados con el tdah #0150
AUTOR:

Mariana Leñero Solar

DESCRIPCIÓN:
Se presentan 10 estrategias para poner en práctica dentro del salón de clasesasociado al
manejo de los niños y jóvenes que presentan TDAH. Estas estrategias s pretenden ofrecer una
alternativa para que los profesores procuren la estructura que requieren estos chicos parademostrar los conocimientos que tienen y para ir teniendo mayor control sobre su atención y
conducta.

GRADO Y EDAD: De preprimaria a 6to de primaria. De 6 a 13 años
ÁREAS DE APOYO PALABRAS CLAVE:Atención y autocontrol
Control de impulsos e hiperactividad
TDAH

INTRODUCCIÓN:

Los niños y jóvenes que tienen TDAH presentan irregularidades en el rendimiento escolar
en los que no siempreestán comprometidos problemas de conocimiento, sino en dificultades para
demostrar y organizar estos conocimientos y las habilidades con las que sí cuenta. Como muchos
maestros y padres de familia mehan dicho: “es muy inteligente”… “si tan sólo pudiera poner
atención y se mantuviera quieto mientras doy la clase…”
La distracción, impulsividad, inquietud e hiperactividad, la desorganización yotras dificultades
asociadas con el comportamiento conducen a tareas no terminadas, instrucciones sin seguir,
errores de limpieza, conducta desordenada que lo perjudican a el y a los demás. Se creanademás
otros problemas asociados como por ejemplo sociales y conductuales (baja motivación,
inseguridad,oposicionismo).
Esta situación compromete a todos: al chico y su familia, a los maestros y a laescuela, a los
compañeros de clases y hermanos. Los especialistas que participamos en ActiviBox hemos
comprobado que cuando cada uno de los involucrados en la situación ponen en prácticaestrategias la situación mejora notablemente y esto tiene que tener como base dos puntos
esenciales:
•

Siempre que se va a utilizar una estrategia o técnica de apoyo, los que la llevan a
la práctica...