Apoyos bloque I 5to

ASIGNATURA. ESPAÑOL
BLOQUE: 1
PROYECTO: ANALIZAR Y REESCRIBIR RELATOS HISTORICOS
1.- Presenta dificultades para poder identificar un relato histórico al momento de escucharlo o leerlo.
Secuencia : El alumno deberá leer relatos históricos de los cuales escribirá en el cuaderno cada una de sus características que incluye el relato histórico.
2.- Presenta dificultad al momento de identificarlas principales características de los relatos históricos.
Secuencia: Elaborar un esquema en el cual se presenten las principales características de cómo está compuesto un relato histórico el cual deberá aprenderse
3.- Presenta dificultad al momento de ordenar los eventos que se relatan, buscando las relaciones de causa y consecuencia.
Secuencia: Dictar al alumno eventos importantes de loscuales se desprenda una consecuencia iniciando con eventos importantes en su familia, por ejemplo: tu abuelo y abuela se casaron como consecuencia nació tu padre, cuando tu padre y tu madre se casaron como consecuencia naciste tú y tus hermanos.
4.-Presenta dificultades al momento de tomar notas de una exposición la cual se está llevando a cabo en ese instante.
Secuencia: Se deberá leer un textoen voz alta para que el alumno vaya tomando nota de la lectura y al finalizar leerá sus notas en voz alta para comprobar si tienen coherencia con lo leído
5.- Presenta problemas al momento de utilizar los signos de puntuación para separar una oración de otra que se escribe a continuación.
Secuencia: Se escribirán varias oraciones seguidas sin utilizar los signos de puntuación, el alumno deberáidentificar cada una de estas poniendo los signos de puntuación que corresponden como son: punto y coma o punto y seguido
6.-Presenta problemas al utilizar los signos de puntuación para enumerar dentro de una oración.
Secuencia: Se deberá escribir varias oraciones en las que se lleve a cabo la enumeración sin los signos de puntuación adecuados (la coma , ) el alumno deberá identificar laspalabras que se enumeran para poder colocar el signo de puntuación en el lugar correcto.
7.-Presenta dificultades al utilizar los nexos que indican consecuencia al momento de relatar un texto.
Secuencia: Escribir los nexos en tarjetas y que el alumno comience a escribir relatos sobre las actividades que realiza en el día introduciendo los nexos de las tarjetas en su texto.
8.- Presenta dificultadespara poder relatar un texto en el cual se lleve a cabo una compilación de las notas tomadas de una exposición.
Sugerencia: Que el alumno lea lecturas de su agrado, al terminar deberá escribir lo que entendió en su cuaderno lo cual leerá para encontrar las similitudes entre los textos
PROYECTO: LEER FÁBULAS Y ESCRIBIR NARRACIONES ACOMPAÑADAS DE UN REFRAN
1.- Presenta dificultades para poderidentificar una fábula al escucharla.
Secuencia: Se recomienda que lea algunas fábulas de la biblioteca del rincón y escriba en su cuaderno las partes de cada fabula
2.- Presenta problemas para identificar las características principales de las fábulas.
Sugerencia: Se recomienda que la alumna lea las fábulas y marque con colores diferentes las parte de cada fabula en el libro
3.- Presentadificulta al identificar el significado de los refranes o dichos populares más conocidos en su localidad.
Sugerencia: Se recomienda que el alumno escriba refranes en tarjetas y su significado de esta manera podrá jugar memorama haciendo pares al encontrar el refrán y su significado.
4.-Presenta problemas al momento de identificar una moraleja dentro de una fabula.
Sugerencia: leer varias fabulasde la biblioteca del rincón en las cuales el alumno deberá encerrar la moraleja de cada fabula que se encuentra al final.
5.- Presenta dificultad al comparar la enseñanza de una moraleja y de un refrán.
Sugerencia: Que el alumno utilice un cuadro de doble entrada en el cual escriba los refranes y lo que significan y otro en el cual escriba las moralejas y su enseñanza

6.- Presenta...