apple


Michael W.  Apple es un destacado teórico de la crítica educativa, nació  el  20 de agosto de 1942 en una pobre pero políticamente activa familia en Patterson, New Jersey; que fue el hogar de unode los movimientos de trabajadores más radicales en los Estados Unidos.
Asistió a dos pequeños colegios nocturnos  para  alcanzar  el  bachillerato  ya que no  pudo  estudiar  a  tiempo completo en una Universidad  por  problemas  económicos,  a la vez  que  trabajaba  en  una imprenta local y como maestro de escuelas rurales y urbanas ya que en aquellos tempranos años 60 los maestrospodían ser contratados sin tener un grado académico, dada la escasez de éstos.
Ejerció como maestro en escuelas locales, donde surgió su inquietud por la pedagogía y el potencial del cambio social de laeducación. Su trabajo crítico se ha centrado en el análisis de los procesos educativos a partir del currículo escolar.
Apple destaca que la relación entre lo que él percibe como la dominación política,económica y cultural del individuo en relación con las escuelas y la sociedad. Tal denominación está envestida en los principios, códigos y especialmente la conciencia del sentido común y la prácticaque subraya nuestras vidas. En otras palabras, las estructurase instituciones de nuestra sociedad, incluyendo las escuelas, traen consigo significados y condiciones que moldean nuestras vidas y quetoman control sobre nosotros; el sistema dominante social, político y económico está presente en todos los aspectos críticos del currículo.
El modelo educativo que propone Michael Apple es unenfoque posmodernista que se basa en el constructivismo radical, el criticismo y peritaje. El modelo está centrado dentro del establecimiento educacional, más específicamente dentro de la sala de clasescomo ambiente o escenario donde se construye y diseña a partir del entorno social como contenido, las "voces" de los estudiantes para diagnosticar y avaluar, modelos de criticismo, peritaje e...