Apple

ARGUMENTANDO CONTRA EL NEOLIBERALISMO Y EL NEOCONSERVADURISMO: LUCHAS POR UNA DEMOCRACIA CRÍTICA EN EDUCACIÓN. Conferencia y coloquio




MICHAEL W. APPLE


[Edición y notas a cargo de Francisco F. García Pérez]

Esta conferencia fue pronunciada por Michael W. Apple en el Salón de Actos del Centro de Profesorado de Sevilla (Pabellón Fujitsu. Isla de la Cartuja. Sevilla) el día 20de marzo de 2003, dentro del ciclo de conferencias Otra escuela: análisis y alternativas críticas en educación. Su duración fue de una hora y media aproximadamente (de cinco a seis y media de la tarde). Fue precedida de una presentación, realizada por Javier Merchán, y se completó con un largo coloquio (de otra hora y media de duración), que se continuó a la mañana siguiente, durante unas treshoras, en forma de sesión de trabajo. Aquí se recoge, tras una breve reseña de la figura y obra del autor, la presentación realizada por Javier Merchán, el texto de la conferencia y una selección –reordenada por temas- del texto del coloquio que siguió a la conferencia y de la sesión de trabajo posterior. El texto escrito definitivo ha sido establecido, a partir de las traducciones transcritas[1],por Francisco F. García. La realización del citado ciclo de conferencias se llevó a cabo por iniciativa del grupo territorial de Fedicaria-Sevilla, denominado “Tertulia Crítica”, que se encargó de la organización del mismo. La gestión y financiación corrió a cargo del Centro de Profesorado de Sevilla, a través de la asesoría de Ciencias Sociales.



Breve reseña de M. W. Apple y su obraMichael Apple es profesor de Currículum e Instrucción y Estudios de Política Educativa en la Universidad de Wisconsin-Madison (Madison, Wisconsin, U.S.A.). Antiguo profesor de escuela elemental y de secundaria y expresidente de un sindicato de profesores, ha trabajado con gobiernos, educadores, sindicatos y grupos disidentes en muchos países en pro de la democratización de la investigación,la política y la práctica educativas. Ha tratado con amplitud en sus escritos las relaciones entre educación, cultura y poder. Entre sus muchos libros, podemos recordar como más conocidos: Ideology and Currículum (Nueva York: Routledge, 1979; 2ª edic. 1990. Trad. cast. Ideología y currículo. Madrid: Akal, 1986); Education and Power (Nueva York: Routledge, 1982; 2ª ed. 1995. Trad. cast. Educacióny poder. Barcelona: Paidós, 1987; 3ª impr. 1997); Teachers and Texts: A Political Economy of Class and Gender Relations in Education (Nueva York: Routledge, 1986. Trad. cast. Maestros y textos. Una economía política de las relaciones de clase y de sexo en educación. Barcelona: Paidós, 1989; 2ª impre. 1997); Oficial Knowledge: Democratic Education in a Conservative Age (Nueva York: Routledge, 1993;2ª ed. 2000. Trad. cast. El conocimiento oficial. La educación democrática en una era conservadora, Barcelona: Paidós, 1996); Cultural Politics and Education (Nueva York: Teachers College Press, 1996. Trad. cast. Política cultural y educación. Madrid: Morata, 1996); Power, Meaning and Identity (Nueva York: Peter Lang, 1999. Trad. cast. Poder, significado e identidad CITA); CITA EN INGLÉS (Trad.cast. Teoría crítica y educación. Madrid: Miño y Dávila, 2000); [junto con James A. Beane] Democratic Schools: Lessons from the Chalk Face (Buckingham: Open University Press, 1999. Trad. cast. Escuelas democráticas. Madrid: Morata, 3ª impr. 2000); Educating the “Right” Way: Markets, Standards, God, and Inequality (Nueva York: Routledge Falmer, 2001. Trad. cast. Educar “como Dios manda”. Mercados,niveles, religión y desigualdad. Barcelona: Paidós, 2002); The State and the Politics of Education (Nueva York: Routledge, 2003).





Presentación de Javier Merchán


Voy a presentar a Michael W. Apple de forma breve, para que realmente se escuche a quien se tiene que escuchar, que es a él. En primer lugar, yo quiero agradecer su presencia aquí. Siempre habéis visto que se hace...