Application Of Augmented Reality In The Natural Sciences

B. Yadira, M. Vanessa, P. Katty and V. Lenin
Application of Augmented Reality
in the Natural Sciences
Abstract— This paper presents the way as part of the idea of applying augmented reality in the natural sciences and in this way promote the learning in students through innovative technology. To achieve this purpose is part of a proper analysis of the augmented reality tools and software forthe 3D models and animations taking in as many features, after a technical analysis is decided to use the program called for reality Buildar increased and the Autodesk 3ds Max 2010 for 3D models that are detailed below. Finally we present the conclusions of our project.

Keywords— augmented reality, artificial intelligence, natural sciences, software tools, periodic table.
I. INTRODUCCIÓN
LA realidad aumentada (RA) es una tecnología que ha surgido desde hace muy poco tiempo y está evolucionando rápidamente a diferencia de otras innovaciones tecnológicas, su uso se ve reflejado en diversos campos en los cuales se han desarrollado algunas aplicaciones, tales como: campañas publicitarias, videojuegos aplicaciones móviles, redes sociales entre otros. Para generar dichas aplicacionesesta tecnología necesita la interacción de elementos como: una pantalla sea del ordenador, de un dispositivo móvil o de una Tablet, una webcam, un software de RA y marcadores [1]. El objetivo de la RA no es remplazar al mundo real por el virtual, estos son conceptos claramente definidos; la RA combina la realidad virtual [2] con la real, con lo cual se obtiene como resultado una imagen conformadapor la realidad vista por el usuario y una imagen generada por un software a través del ordenador; así el usuario no pierde contacto con el mundo real y además puede interactuar con la información virtual superpuesta.

En la educación la RA tiene un gran potencial en la enseñanza-aprendizaje, uno de ellos es el proyecto Magic Book [3] del grupo activo HIT de Nueva Zelanda, en el cual el alumnolee un libro real a través de un visualizador de mano y ve sobre las páginas reales contenidos virtuales. Con esta y varias aplicaciones desarrolladas en distintos proyectos los estudiantes en un plazo no mayor a 3 años podrá usar libros de texto, cuadernos digitales, currículo interactivo y pizarras en el salón de clase, lo que se conoce como “Edutainment” [4] basados en realidad aumentada. Sinembargo el conocimiento de esta tecnología es mínimo tanto en docentes como estudiantes.
Por esta razón, en el presente proyecto de investigación se ha realizado una aplicación basada en realidad aumentada, con lo cual se pretende tener un conocimiento acerca de esta tecnología como sus definiciones básicas, beneficios, proyectos realizados, herramientas de desarrollo; y más fuentes bibliográficasque nos proporcionen la información suficiente para llevar a cabo esta aplicación la cual beneficiará a estudiantes de decimo año de educación básica, en el campo de la química (nomenclatura química).

Los diferentes puntos que conforman el proyecto contienen el debido fundamento teórico que sustentan y justifican su utilización. Y estos a la vez son necesarios para el cumplimiento de losobjetivos propuestos. Así tenemos en la Sección II se explican las características principales de las herramientas utilizadas para hacer RA. La Sección III muestra detalles de la implementación. La Sección IV muestra un caso de estudio modelado con las herramientas de realidad aumentada. Finalmente, se puede encontrar las conclusiones en la Sección V.
II. CARACTERÍSTICAS DE LA HERRAMIENTA DE SOFTWAREEn la actualidad, existe una gran variedad de software tanto comercial como no-comercial que permiten la creación, uso y manipulación de objetos en tercera dimensión, además de estos existen herramientas que permiten el desarrollo de Realidad Aumentada (RA), aún así, en la mayoría de casos, se cree que los usuarios que ocupan estas herramientas son unos expertos en Realidad Aumentada y diseño...