Apreciaci N Art Stica Optativa

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias

Plan 2008

Unidad de Aprendizaje:

Carrera: TODAS LAS DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR

APRECIACIÓN ARTÍSTICA

FUNDAMENTACIÓN
La unidad de aprendizaje Apreciación Artística pertenece al área de formación Científica, Humanística y Tecnológica Básica del Bachillerato Tecnológico
perteneciente al Nivel Medio Superior del InstitutoPolitécnico Nacional. Se ubica en el SEGUNDO NIVEL del plan de estudios y se imparte de manera
OPTATIVA en el segundo semestre en las tres ramas del conocimiento: Ciencias Físico-Matemáticas, Ciencias Sociales y Administrativas y Ciencias
Médico-Biológicas.
Resulta de capital importancia estudiar el fenómeno del arte desde diversos aspectos. La mera constatación de que el fenómeno existe no es,desde luego,
suficiente. Se impone la necesidad de una apreciación lo más completa de él y esa es la finalidad de una unidad de aprendizaje como la presente, que no
se limita a la contemplación de valores formales, dado que estas alcanzarían un sentido muy pobre si no se tuvieran en cuenta diferentes contextos.
El propósito fundamental de esta unidad de aprendizaje es ayudar al alumno a comprender larealidad, a analizar los fenómenos que le rodean de una
manera crítica y construir “visiones” y “alternativas” no sólo ante las experiencias cotidianas, sino ante otros problemas y realidades alejados en el espacio y
en el tiempo.
El profesor debe tener presente esta perspectiva sobre la comprensión para concebir el conocimiento como un producto cultural y reconocer la necesidad de
construircriterios junto a los alumnos para evaluar la calidad de ese conocimiento. Este proceso supone que el docente puede explicar e introducir a los
alumnos al mundo social y simbólico y ayudarles a construir por ellos mismos un marco de representaciones que les permita interpretar los fenómenos
artísticos con los que entran en relación.
Las competencias disciplinares (general y particulares) implican comoprincipal objeto de conocimiento el arte a partir de diversas manifestaciones: se han
considerado las artes plásticas, artes auditivas y corporales, literatura y artes escénicas ubicándolas en espacio y tiempo. Se pretende hacer un análisis
cualitativo a partir de obras de arte con la intención de entenderlo e interpretarlo mejor y más certeramente sin reducirnos a los aspectos meramente
teóricos,dado que no se logrará un resultado de verdadera apreciación sin la necesaria intervención de la práctica y la práctica consiste fundamentalmente
en percibir, sentir y analizar.
La metodología de trabajo está basada en estándares de aprendizaje planteados en las competencias. Cada competencia se desagrega en resultados de
aprendizaje (RAP) que se abordan a través de actividades sustantivas quetienen como propósito indicar una generalidad para desarrollar las secuencias
didácticas que atenderán cada RAP. Las evidencias con las que se evaluará formativamente cada RAP, se definen mediante un desempeño integrado, en el
que los estudiantes mostrarán su saber hacer de manera reflexiva, utilizando el conocimiento que va adquiriendo durante el proceso didáctico para
transferir el aprendizaje asituaciones similares y diferentes.
Para fortalecer el desarrollo autónomo del estudiante, se dosifica la carga horaria total del trabajo de tipo teórico, destinándose un total de 18 horas que
corresponderán a una hora a la semana, o su equivalente durante el semestre, para la realización de actividades de aprendizaje en otros ambientes fuera
del aula. Lo anterior tendrá como finalidad el otorgarlevalor en la asignación de los créditos de la unidad de aprendizaje. Para esta unidad de aprendizaje
se proponen las visitas a lugares representativos del arte como museos, templos, zonas arqueológicas espacios culturales, galerías, investigaciones a
través de distintas fuentes

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Plan 2008

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