APREDENDER A FORMAR Y RE-FORMARSE
Páginas: 3 (648 palabras)
Publicado: 5 de noviembre de 2014
(CAP 1 – NO HAY DOCENCIA SIN DISCENCIA)
APREDENDER A FORMAR Y RE-FORMARSE
Quien se forma y re-forma al formar y quien es formado se forma y forma al ser formado. Pensar en una nueva forma deenseñar a aprender es un ideal que como docentes, tratamos de proponer en cada gestión educativa, sin embargo en el desarrollo del año escolar a pesar de nuestra intencionalidad transformadora caemosen el error epistemológico del bancarismo, lamentablemente aun no es difícil romper con la formalidad en la definición de conceptos y la prevalencia de la teoría ante la práctica.
En laconstrucción de una nueva forma de enseñar, debemos comprender que este proceso no es sólo para los educandos, más bien somos os educadores quienes ahora debemos ser actores complementarios. En la medida en quenuestro papel exige una investigación en nuestra enseñanza, podre desarrollar con mis educandos condiciones de indagación, inquietud, curiosidad, creación, a partir de éstos, ambos podremos conocer,comprobar y anunciar lo nuevo en provecho de nuestro aprendizaje.
Si bien, dentro del bancarismo donde solamente se limitaba a la pseudo transmisión de conocimiento, ahora debemos contemplar,valorar y respetar los saberes de los educandos, contemplar su experiencia y percepción del medio, puede llegar ser parte crítica en el análisis analógico con los contenidos de nuestra enseñanza. Estamosacostumbrados a escuchar por tarde de los educadores “Yo también aprendo de ustedes…”, pero como somos capaces de contrastar y analogar estos saberes; en el área de las Artes Plásticas y Visuales,como educadores utilizamos la Metodología Heurística, siendo esta fundamental ya que nos permite conocer los niveles de percepción de los educandos y cuales os imaginarios que desarrollan dentro suspropuestas plásticas, esta lectura nos permite establecer que habilidades se pueden potenciar, como también cuales debemos aun de trabajar.
En esta re-formación del aprendizaje no se pude dejar de...
APREDENDER A FORMAR Y RE-FORMARSE
Quien se forma y re-forma al formar y quien es formado se forma y forma al ser formado. Pensar en una nueva forma deenseñar a aprender es un ideal que como docentes, tratamos de proponer en cada gestión educativa, sin embargo en el desarrollo del año escolar a pesar de nuestra intencionalidad transformadora caemosen el error epistemológico del bancarismo, lamentablemente aun no es difícil romper con la formalidad en la definición de conceptos y la prevalencia de la teoría ante la práctica.
En laconstrucción de una nueva forma de enseñar, debemos comprender que este proceso no es sólo para los educandos, más bien somos os educadores quienes ahora debemos ser actores complementarios. En la medida en quenuestro papel exige una investigación en nuestra enseñanza, podre desarrollar con mis educandos condiciones de indagación, inquietud, curiosidad, creación, a partir de éstos, ambos podremos conocer,comprobar y anunciar lo nuevo en provecho de nuestro aprendizaje.
Si bien, dentro del bancarismo donde solamente se limitaba a la pseudo transmisión de conocimiento, ahora debemos contemplar,valorar y respetar los saberes de los educandos, contemplar su experiencia y percepción del medio, puede llegar ser parte crítica en el análisis analógico con los contenidos de nuestra enseñanza. Estamosacostumbrados a escuchar por tarde de los educadores “Yo también aprendo de ustedes…”, pero como somos capaces de contrastar y analogar estos saberes; en el área de las Artes Plásticas y Visuales,como educadores utilizamos la Metodología Heurística, siendo esta fundamental ya que nos permite conocer los niveles de percepción de los educandos y cuales os imaginarios que desarrollan dentro suspropuestas plásticas, esta lectura nos permite establecer que habilidades se pueden potenciar, como también cuales debemos aun de trabajar.
En esta re-formación del aprendizaje no se pude dejar de...
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