aprediendo del cine

PROYECTO: APRENDIENDO CON EL CINE

Este proyecto surge a partir de las problemáticas sociales con las que debemos convivir diariamente en la escuela.
La violencia, la agresividad, la desidia, el abandono y la tristeza de nuestros alumnos nos movilizan para generar este trabajo áulico.
Si educar es cambiar a las personas por dentro la mejor forma de conseguir estos cambios en mediante elreconocimiento de sus valores.
Utilizando el cine como una estrategia innovadora en la enseñanza, intentaremos concienciar y disponer a los alumnos para que trabajen en las pequeñas cosas de cada día, en sus relaciones interpersonales y en sus actitudes para con el otro.




FUNDAMENTACIÓN

Este proyecto surge a partir de las problemáticas sociales con las que debemos convivir diariamenteen la escuela.
La violencia, la agresividad, la desidia, el abandono y la tristeza de nuestros alumnos nos movilizan para generar este trabajo áulico.
Si educar es cambiar a las personas por dentro la mejor forma de conseguir estos cambios en mediante el reconocimiento de sus valores.
Utilizando el cine como una estrategia innovadora en la enseñanza, intentaremos concienciar y disponer alos alumnos para que trabajen en las pequeñas cosas de cada día, en sus relaciones interpersonales y en sus actitudes para con el otro.
El relato fílmico no esta tanto en lo que nos dice sino en lo que nos sugiere, en lo que nos hace sentir, pensar y actuar.
Tres términos que reflejan las tres grandes dimensiones del ser humano: la afectiva, la cognitiva y la activa, como cita Saturnino De laTorre (1998: 11)
El cine nos cuenta una historia a través del sonido, los silencios, los colores, los planos, los movimientos de las cámaras y la imagen.
A través del cine se pretende generar hábitos de observación, reflexión, análisis, comprensión e interpretación por medio del pensamiento crítico.
Utilizaremos el cine como medio audiovisual para desmitificar los estereotipos, generandoconfianza en la individualidad y respetando y aceptando al otro con sus defectos y especialmente por sus virtudes; de esta manera lograremos transformar a nuestros niños de simples receptores pasivos, en receptores reflexivos, críticos, selectivos y emisores activos de mensajes de los comportamientos sociales.


DESTINATARIOS: alumnos de segundo ciclo de la E.P.B. (4°, 5° y 6° años) Niños entre 9y 12 años.


OBJETIVOS:

- Adquirir habilidades de comunicación para la optimización de la convivencia, la cooperación y el trabajo colectivo.
- Respetar y estimar la diversidad de valoraciones entre las personas de diferentes grupos étnicos y culturales.
- Participar adecuadamente en conversaciones formales y en situaciones escolares de trabajo grupal, fundamentando acuerdos ydesacuerdos.
- Superar estereotipos discriminatorios por motivos de sexo, étnicos, sociales, religiosos u otros, en la experiencia comunicativa.
- Alfabetizarse en el lenguaje audiovisual, observando, reflexionando y analizando la presencia de los medios de comunicación en la actualidad.
- Adquirir habilidades y valores mediante la observación, la reflexión y el análisis de los distintos pasajes delfilm.
- Decodificar mensajes y valores a partir del film, para lograr ser productores activos de mensajes orales, escritos o audiovisuales adecuados a cualquier situación comunicativa.


MATERIALES:

Se trabajara en primer lugar con el film “Shrek” y luego con los cuentos: “El gigante egoísta”, de Oscar Wilde; “Crimen en el arca”, de Gustavo Roldan y “El cuento del lobo”.


SINOPSIS DELFILM SHREK

Un ogro solitario y gruñón es elegido para rescatar a una princesa que está atrapada en un castillo, custodiada por un temible dragón.
Ella fue elegida para casarse con un príncipe que necesita esta boda para convertirse en rey.
El rescate, el camino de regreso, los sucesos que van aconteciendo, hacen que el espectador descubra la sensibilidad y los valores de cada uno de ellos,...