Aprende a Aprende
Páginas: 13 (3101 palabras)
Publicado: 28 de noviembre de 2013
NEXO
El aprendizaje es un proceso continuo que tiene lugar durante toda la vida, a través de la experiencia vivida.
El proceso educativo requiere que nadie piense por nosotros, ni vea por nosotros, ni hable por nosotros ni actúe por nosotros.
La educación consiste en un proceso de liberación individual, grupal y social, y no en la mera transmisión de “conocimientos”, de los que se nosexaminará en función de cuánta información memorizamos.
2.1 MEMORIA Y ATENCIÓN
Recordar acontecimientos pasados, evocar experiencias vividas, retener lo aprendido para sacarlo a la luz cuando sea necesario. Esto es la memoria.
Cuanto mejor esté organizada nuestra memoria, resultará más eficaz y poderosa. Si ordenas tus recuerdos como en fichero, si aprendes a pensar lógicamente y adistinguir lo general de lo particular, o lo abstracto de lo concreto, te resultará más fácil recordar.
Nuestra capacidad de guardar experiencias, de evocar vivencias, tiene límites.
Para mejor recordar es necesario que aprendas a organizarte.
Para fijar mejor la atención, vive. Vive tus experiencias, ya que cuanto más vivencial sea lo que aprendes, menos fácil lo olvidarás. Las siguientessugerencias podrán ayudarte.
2.1.1. Trata de comprender
Cuando las cosas carecen de significado, de sentido para nosotros, es imposible recordarlas.
Los conocimientos recientemente adquiridos pueden huir de nosotros si no tienen ningún significado vital. Por esta razón, es aconsejable agrupar hechos e ideas en un conjunto, en un sistema significativo.
Más que buscar explicaciones, comprendetus experiencias, tus pasos, tu diario caminar en el mundo.*
2.1.2. Repasa
Si no volvemos a repetir y a alimentar nuestra memoria, una y otra vez, corremos el riesgo de olvidarlo todo, con el simple paso del tiempo.
Más que re-pasar, deberías re-pensar los conocimientos adquiridos.
Si únicamente asimilas datos, información, definiciones, lo que sea, a través de una memorización acrítica,irreflexiva, nunca lograrás hacer tuyos los conocimientos.
2.1.3. Utiliza claves nemotécnicas
Desarrolla tu propio sistema de memorización, mediante el uso de palabras clave, de símbolos visuales, que te permitan recordar conjuntos, párrafos o detalles importantes.
2.1.4. Programa el aprendizaje
Estudia frecuentemente periodos cortos y no trates de aprender toda una materia en 24horas. El estudio repartido a lo largo de los días es más eficaz que una sesión intensiva de 12 horas.
2.1.5. Concéntrate
Descubre y suprime las causas de distracción.
Omite las interferencias. Sintoniza bien tu “sistema de aprendizaje”
2.2. APRENDE A LEER*
En efecto, leer es entrar en un diálogo mudo con un interlocutor ausente: el reportero, el columnista, el escritor. Y dialogarsignifica, en primer término, escuchar; y, en segundo término asentir, disentir, interpelar, aceptar, complementar, deslindar lo importante o fundamental de los secundario.
La lectura nos permite entrar en contacto con otras maneras de ver la vida, de comprender el fenómeno de la producción, la evolución biológica, el proceso de desarrollo, la armonía cósmica, la vida económica o la política.Además de ser un diálogo, la lectura es también una técnica.
2.2.1. Hojea todo el libro
Lo importante es que adquieras una visión global del contenido, de la secuencia de la exposición y de las posibles que encuentres entre cada uno de los capítulos.
En síntesis, trata de obtener una visión global del capítulo, para que al final puedas comprender el texto en su totalidad.
2.2.2.Formúlate preguntas*
Antes de iniciar tu lectura, pregúntate: ¿qué me quiere decir este señor o señora?, ¿cuáles son los principales puntos que pretende comunicar? Asimismo, transforma los títulos y subtítulos en interrogantes tale como: ¿qué…?, ¿quién…?. ¿dónde…?, ¿cuándo...?, ¿por qué…?. ¿cómo…?
Une vez que hayas hecho lo anterior, trata de responderte tú mismo las interrogante que te...
El aprendizaje es un proceso continuo que tiene lugar durante toda la vida, a través de la experiencia vivida.
El proceso educativo requiere que nadie piense por nosotros, ni vea por nosotros, ni hable por nosotros ni actúe por nosotros.
La educación consiste en un proceso de liberación individual, grupal y social, y no en la mera transmisión de “conocimientos”, de los que se nosexaminará en función de cuánta información memorizamos.
2.1 MEMORIA Y ATENCIÓN
Recordar acontecimientos pasados, evocar experiencias vividas, retener lo aprendido para sacarlo a la luz cuando sea necesario. Esto es la memoria.
Cuanto mejor esté organizada nuestra memoria, resultará más eficaz y poderosa. Si ordenas tus recuerdos como en fichero, si aprendes a pensar lógicamente y adistinguir lo general de lo particular, o lo abstracto de lo concreto, te resultará más fácil recordar.
Nuestra capacidad de guardar experiencias, de evocar vivencias, tiene límites.
Para mejor recordar es necesario que aprendas a organizarte.
Para fijar mejor la atención, vive. Vive tus experiencias, ya que cuanto más vivencial sea lo que aprendes, menos fácil lo olvidarás. Las siguientessugerencias podrán ayudarte.
2.1.1. Trata de comprender
Cuando las cosas carecen de significado, de sentido para nosotros, es imposible recordarlas.
Los conocimientos recientemente adquiridos pueden huir de nosotros si no tienen ningún significado vital. Por esta razón, es aconsejable agrupar hechos e ideas en un conjunto, en un sistema significativo.
Más que buscar explicaciones, comprendetus experiencias, tus pasos, tu diario caminar en el mundo.*
2.1.2. Repasa
Si no volvemos a repetir y a alimentar nuestra memoria, una y otra vez, corremos el riesgo de olvidarlo todo, con el simple paso del tiempo.
Más que re-pasar, deberías re-pensar los conocimientos adquiridos.
Si únicamente asimilas datos, información, definiciones, lo que sea, a través de una memorización acrítica,irreflexiva, nunca lograrás hacer tuyos los conocimientos.
2.1.3. Utiliza claves nemotécnicas
Desarrolla tu propio sistema de memorización, mediante el uso de palabras clave, de símbolos visuales, que te permitan recordar conjuntos, párrafos o detalles importantes.
2.1.4. Programa el aprendizaje
Estudia frecuentemente periodos cortos y no trates de aprender toda una materia en 24horas. El estudio repartido a lo largo de los días es más eficaz que una sesión intensiva de 12 horas.
2.1.5. Concéntrate
Descubre y suprime las causas de distracción.
Omite las interferencias. Sintoniza bien tu “sistema de aprendizaje”
2.2. APRENDE A LEER*
En efecto, leer es entrar en un diálogo mudo con un interlocutor ausente: el reportero, el columnista, el escritor. Y dialogarsignifica, en primer término, escuchar; y, en segundo término asentir, disentir, interpelar, aceptar, complementar, deslindar lo importante o fundamental de los secundario.
La lectura nos permite entrar en contacto con otras maneras de ver la vida, de comprender el fenómeno de la producción, la evolución biológica, el proceso de desarrollo, la armonía cósmica, la vida económica o la política.Además de ser un diálogo, la lectura es también una técnica.
2.2.1. Hojea todo el libro
Lo importante es que adquieras una visión global del contenido, de la secuencia de la exposición y de las posibles que encuentres entre cada uno de los capítulos.
En síntesis, trata de obtener una visión global del capítulo, para que al final puedas comprender el texto en su totalidad.
2.2.2.Formúlate preguntas*
Antes de iniciar tu lectura, pregúntate: ¿qué me quiere decir este señor o señora?, ¿cuáles son los principales puntos que pretende comunicar? Asimismo, transforma los títulos y subtítulos en interrogantes tale como: ¿qué…?, ¿quién…?. ¿dónde…?, ¿cuándo...?, ¿por qué…?. ¿cómo…?
Une vez que hayas hecho lo anterior, trata de responderte tú mismo las interrogante que te...
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