Aprende A Aprender
Páginas: 4 (772 palabras)
Publicado: 3 de diciembre de 2012
“PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION”
El cerebro procesa la información aferente (proviene del entorno o del cuerpo mismo), esta información pasa por estadios, fases o módulos (las cuales son lasáreas encargadas del procesamiento específico de información), para crear una interacción de funciones en forma unitaria en el cerebro. A continuación explicaremos este procesamiento con el siguienteesquema, por un ejemplo muy común como el de la vista, al ver un objeto la información que obtenemos pasa a diversos módulos hasta que le damos una representación mental.
1.- El análisisperceptivo visual (emparejar colores, formas, tamaños)
2.- La descripción estructural visual (emparejar objetos)
3.- La representación semántica (emparejar objetos según su función)
4.- Los sistemasde acción: desempeñar los movimientos para el uso de un objeto.
5.- Las funciones ejecutivas: generaliza uso de objetos en diferentes entornos.
[pic]
El aprendizaje implica elprocesamiento, almacenamiento y recuperación activo de la información y la enseñanza implica ayudar a los aprendices a desarrollar sus habilidades de procesamiento de la información y aplicarlas de manerasistemática cuando dominan un currículum. Los teóricos del procesamiento de la información tienden a ser constructivistas que enfatizan las estructuras cognoscitivas construidas por los aprendicesmismos.
Modelos de Procesamiento de la Información
La memoria semántica es el conocimiento almacenado codificado en forma de proposiciones verbales (información basada en el lenguaje).
La memoriaepisódica está formada por las impresiones almacenadas de experiencias personales (episodios) de la vida de uno. La memoria episódica es rica en detalles concretos y es almacenada en forma desecuencias de eventos que ocurrieron en lugares y momentos particulares, mientras que la memoria semántica era más abstracta y era almacenada en términos de conceptos y principios relacionados de manera...
El cerebro procesa la información aferente (proviene del entorno o del cuerpo mismo), esta información pasa por estadios, fases o módulos (las cuales son lasáreas encargadas del procesamiento específico de información), para crear una interacción de funciones en forma unitaria en el cerebro. A continuación explicaremos este procesamiento con el siguienteesquema, por un ejemplo muy común como el de la vista, al ver un objeto la información que obtenemos pasa a diversos módulos hasta que le damos una representación mental.
1.- El análisisperceptivo visual (emparejar colores, formas, tamaños)
2.- La descripción estructural visual (emparejar objetos)
3.- La representación semántica (emparejar objetos según su función)
4.- Los sistemasde acción: desempeñar los movimientos para el uso de un objeto.
5.- Las funciones ejecutivas: generaliza uso de objetos en diferentes entornos.
[pic]
El aprendizaje implica elprocesamiento, almacenamiento y recuperación activo de la información y la enseñanza implica ayudar a los aprendices a desarrollar sus habilidades de procesamiento de la información y aplicarlas de manerasistemática cuando dominan un currículum. Los teóricos del procesamiento de la información tienden a ser constructivistas que enfatizan las estructuras cognoscitivas construidas por los aprendicesmismos.
Modelos de Procesamiento de la Información
La memoria semántica es el conocimiento almacenado codificado en forma de proposiciones verbales (información basada en el lenguaje).
La memoriaepisódica está formada por las impresiones almacenadas de experiencias personales (episodios) de la vida de uno. La memoria episódica es rica en detalles concretos y es almacenada en forma desecuencias de eventos que ocurrieron en lugares y momentos particulares, mientras que la memoria semántica era más abstracta y era almacenada en términos de conceptos y principios relacionados de manera...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.