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Aprender a jugar en el CEC:
una cuestión de derechos
Documento de trabajo nº 2/13

Material destinado a inspectores jefes regionales y
distritales, inspectores areales, directivos
y docentes de CEC y miembros de EOE, EDI y EID.
Dirección de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social
Subsecretaría de Educación

Versión para conformidad
Índice
Documentos de trabajo con orientacionespedagógico-didácticas
para los centros educativos complementarios (CEC) .......................................... 3
Presentación .................................................................................................. 4
El derecho al juego y su marco legal ....................................................................5
El juego: conceptos y funciones.......................................................................... 7
Enseñar a jugar en el CEC .................................................................................... 9
Anexo: Enseñar a jugar en el CEC: “una cuestión de todos” ..................................15
Bibliografía ...................................................................................................... 19

Aprender a jugar en el CEC:
una cuestiónde derechos

Documentos de trabajo con orientaciones
pedagógico didácticas para los centros educativos
complementarios (CEC)
Mediante el presente dossier la Dirección de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social
inicia una serie de documentos con sus respectivas orientaciones pedagógicas y didácticas.
Dichos materiales se encuentran destinados a las estructuras territoriales y en especial a
losCentros Educativos Complementarios (CEC), con el objetivo de fortalecer procesos de
enseñanza y aprendizaje que fortalezcan las trayectorias escolares de los alumnos. Dicho
objetivo se dirige a la totalidad de las estructuras territoriales dado que cada una de ellas
puede contribuir en el marco de la corresponsabilidad a trabajar dichas temáticas, sea desde
la supervisión, la gestión directiva o eltrabajo específico del docente en el aula.

Dirección de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social
Asesora Lic. Andrea Belvedere | Asesora Lic. Betina Domme | Asesora Prof. Analía Tubán

Dirección de Contenidos Educativos
Coordinación área editorial DCV Bibiana Maresca
Edición Lic. Fernando Rodriguez | Diseño DCV Bibiana Maresca | Armado DCV María Eugenia Nelli
dir_contenidos@ed.gba.gov.ar
Materialde distribución gratuita. Prohibida su venta.
mayo 2013

Las publicaciones anteriormente mencionadas se realizarán de manera sucesiva durante
el año para el abordaje de los siguientes temas.
• El Juego como Derecho.
• Ciencia y Tecnología.
• Matemática.
• Acuerdos Institucionales de Convivencia (AIC).
• Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICS).
A partir de estos documentos, eltrabajo institucional de los CEC apunta a promover la
concreción de proyectos pedagógicos transformadores que favorezcan la continuidad
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Aprender a jugar en el CEC: una cuestión de derechos

pedagógica de los contenidos curriculares pertenecientes a cada uno de los niveles,
como así también el reconocimiento de los saberes construidos por los alumnos durante
sus trayectorias educativas, en susescuelas de origen, en sus familias y en los diferentes
espacios comunitarios. De este modo es esperable que dichos proyectos tengan impacto
en la institución, en la comunidad y/o en las familias.
Los CEC se constituyen como espacios privilegiados para abordar dichas temáticas dada la
flexibilidad de los tiempos en sus espacios de trabajo y la posibilidad de efectuar diferentes
agrupamientos comoventaja pedagógica. Solo de esta manera es posible recrear las
condiciones institucionales y grupales que posibiliten el acceso al conocimiento, siendo el
objetivo final fortalecer el enseñar y el aprender en el CEC. El presente documento tiene por
finalidad reflexionar acerca del lugar pedagógico que ocupa en el aula el juego y si el
mismo es considerado un derecho genuino de los niños que habitan...