Aprender Aprender

ISAE UNIVERSIDAD

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE QUE PROPICIAN LA INTERACCION EN LOS PROCESOS DE ENSEÑAR Y APRENDER

FACILITADORA:
ATILIA DE FLORES

EXAMEN FINAL

PRESENTADO POR:
PEDRO VALDES 9-728-1438
LUDYS MORALES 9----------
RICARDO CASTILLO 9-724-1300

FECHA
29 DE SEPTIEMBRE 2012
INTRODUCCION

En este breve ensayo trataremos de analizar yexplicar el concepto de aprender a aprender, las dificultades que se presentan al llevarlo a cabo y las estrategias que debemos emplear para una adecuada enseñanza.
La perspectiva de este proceso involucra la capacidad para proseguir y persistir en el aprendizaje, organizar el propio aprendizaje, que conlleva realizar un control eficaz del tiempo y la información, individual y grupalmente.Aprender a aprender significa que los estudiantes se comprometan a construir su conocimiento a partir de sus aprendizajes y experiencias vitales anteriores con el fin reutilizar y aplicar el conocimiento y las habilidades en una variedad de contextos: en casa, en el trabajo, en la educación y la instrucción.
Es por ello que debemos de utilizar las mejores estrategias, métodos y técnicas deenseñanza para que el estudiante sea un constructor de su propio conocimiento, realizándolo desde la Educación Infantil, ya que los niños de preescolar van de hecho desarrollando sus capacidades de toma de conciencia de sus procesos mentales y de los demás, en donde el juego simbólico, las conversaciones con adultos y compañeros aumentan la capacidad de adoptar el papel del otro.
Es aquí dondepodemos comenzar ya a instaurar el hábito de interrogarse por cuáles son los objetivos, qué pasos hay que dar, lo hemos hecho bien o mal, qué otra cosa podemos hacer, qué nos gusta más de aprender y qué nos resulta más difícil. Esto siempre recordando que la acción es lo esencial en estas edades y que demandas excesivas de explicitación pueden resultar tediosas y prematuras.
Esta actividad profesionalencierra en sí unas dificultades cuya presencia es prácticamente permanente, a las cuales el profesor debe hacer frente de una manera coherente, aceptándolas, buscando soluciones de superación, para conseguir de esta forma, que la educación lleve consigo auto-realización, planteando la situación para un mejor conocimiento y afrontación.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE QUE PROPICIAN LA INTERACCIONEN LOS PROCESOS DE ENSEÑAR Y APRENDER

Como profesores responsables nos debe interesar mucho, el conseguir que nuestros alumnos aprendan. Sin embargo, hemos apreciado que existen muchas diferencias en la calidad y cantidad de aprendizaje de nuestros alumnos. Nosotros enseñamos para todos por igual; sin embargo el resultado no siempre responde a nuestras expectativas y a nuestros esfuerzos. Sonvariadas las causas de estas diferencias: inteligencia, personalidad, conocimientos previos, motivación, etc. Al igual nos hemos preguntado muchas veces, por qué ante una misma clase, unos alumnos aprenden más que otros.
Existen muchas diferencias individuales entre los alumnos que causan estas variaciones. Sin embargo, está demostrado que una de las causas más importantes, son la cantidad ycalidad de las estrategias que los alumnos ponen en juego cuando aprenden: Por tanto, enseñar estrategias de aprendizaje a los alumnos, es garantizar el aprendizaje: el aprendizaje eficaz, y fomentar su independencia, (enseñarle a aprender a aprender).
Que los alumnos pongan en marcha las llamadas estrategias de aprendizaje no es algo que surge espontáneamente, necesita una enseñanza intencionada.Por este motivo han surgido en los últimos tiempos propuestas que bajo el título de enseñar a aprender, aprender a aprender o enseñar a pensar, intentan formar a profesores y alumnos en este tipo de aprendizaje.
Por otro lado, una actividad necesaria en la mayoría de los aprendizajes educativos es que el alumno estudie. El conocimiento de estrategias de aprendizaje por parte del alumno...