Aprender aprender

Resumen: de la unidad tres
La unidad tres tiene como objetivo Conocer y aplicar las diversas técnicas de estudio en la formación académica. Como: el resumen, la síntesis, el cuadro sinóptico, el mapa conceptual, el mapa mental, el reporte de lectura y el ensayo

Resumen: su significado literal según el diccionario Larousse proviene del latín resumere y significa expresar en pocas palabras loesencial de lo que se ha dicho o escrito de manera extensa, condensando lo esencial del texto para mejor su comprensión a través de palabras utilizadas por el autor y su elaboración depende íntimamente del subrayado y este lleva el siguiente orden: Una vez elegido el tema, se procederá a realizar el subrayado y elaborar un esquema.
Con base al orden de las ideas del esquema se debe organizarel texto del resumen. Es importante que la composición tenga sentido y continuidad.
Seleccionar la idea más general para que sea el título de tu resumen.
Escribir un resumen breve y conciso. Utilizar preposiciones y conjunciones para enlazar los distintos términos. Procurar que las frases no sean superficiales ni contengan elementos repetidos..
La extensión del resumen debe seraproximadamente de un tercio del original.
Comparar el resumen con la composición original para asegurarse que ha sido fiel al modelo.
Y tiene las siguientes ventajas:
Desarrolla la capacidad de síntesis.
Mejora la expresión escrita.
Facilita la concentración mientras estudias.
Simplifica las tareas de repaso y memorización.
Ayuda a ser más ordenado en la exposición.
Perfecciona lalectura comprensiva.
Se conseguirá un estilo más directo.

Síntesis: se trata de la versión abreviada de cierto texto que una persona realiza a fin de extraer la información o los contenidos más importantes de un determinado texto, esto nos permite facilitar los procesos de aprendizaje ya que no se pierde el tiempo en lecturas pocos pertinentes que tengan poco que ver con lo que se quierainvestigar, basando únicamente en las ideas centrales del texto por lo cual siempre debe transmitir la idea del autor y no la propia estas se deben de omitir, se pueden elaborar de una o más fuente de información en caso de que sean de dos o más fuentes es necesario hacer un cuadro de comparación para su elaboración hay que tener en cuenta los siguientes factores:
Subraye todo aquello que searelevante
Identifique los conceptos centrales.
Numere los conceptos centrales.
Bajo cada concepto central escriba los puntos principales que le correspondan.
Cuadro sinóptico: los cuadros sinópticos permiten ordenar de forma jerárquica resultando muy útil para comparar distintos conceptos elegidos, admite una gran variedad de datos sobresalen los estadísticos pero es ajustable a cualquiermateria. Es te es un ejemplo de un cuadro sinóptico:


El mapa conceptual: el mapa conceptual permite ordenar de forma jerárquica y conectar ideas o conceptos centrales de algún tema en específico sin perderse y manteniendo la jerarquía a través de asociaciones entre flechas y núcleos como se muestra en el siguiente ejemplo:

La forma correcta de elaborar un resumen es siguiendo los siguientespuntos:
Una vez realizado el subrayado y el esquema correspondiente, seleccione las ideas principales.
Al concepto o conceptos más importantes lo llamaremos título. Escribiéndolo en el centro de la hoja.
Establecer un orden de jerarquía con el resto de conceptos.
Relacionar el título con los otros conceptos a través de líneas y enlaces.

El mapa mental: Este método permite laasociación de un mapa conceptual, imágenes y colores trabajando así las dos partes del cerebro según Tony Buzan.

Reporte de lectura: tras la lectura de algún texto el lector puede expresar su comentario del texto leído recalcando los puntos y conceptos centrales del texto por la opinión generada estos pueden ser de dos tipos: de comentario y de reporte de análisis en ambas se forma una idea que...