APRENDER APRENDER



Introducción a la actividad
Para iniciar la actividad repasa con los alumnos los adjetivos que denotan personalidad y aspecto físico, así como sustantivos sobre aficiones. Junto a dicho repasoañade vocabulario que pueda ser nuevo para los alumnos. Esto se puede realizar, por ejemplo, pidiendo a los alumnos que piensen en un familiar, y que señalen un rasgo de personalidad y otro físico de estapersona y que a ellos les parezca positivo, así como una de sus aficiones. Después, para la puesta en común, puedes dividir la pizarra en varias columnas e ir anotando lo que los alumnos van diciendo(una columna para el nombre de la persona, otro para un rasgo de personalidad destacado, otro para el comentario sobre su aspecto físico y otra para la afición).



Pasos de la actividad
1. Pide alos alumnos que cojan una hoja de papel (tamaño A4), la corten por la mitad, se queden con uno de sus trozos y escriban en ella su nombre en el centro. Pídeles que, sin que les vea ningún compañero,escriban en ese papel lo siguiente:
en la esquina superior izquierda un rasgo positivo de su personalidad;
en la esquina superior derecha un rasgo positivo de su aspecto físico;
en la esquina inferiorizquierda una afición;
en la esquina inferior derecha un rasgo de su personalidad que les gustaría mejorar (si son alumnos adultos pueden escribir una faceta del aprendizaje del idioma que necesitanmejorar).
Si lo ves conveniente, puedes presentarles un ejemplo para que vean lo que tienen que hacer.
2. Recoge todas las hojas y explica a los alumnos que a partir de esas informaciones que hanapuntado en ellas, tendrán que adivinar el compañero del que se trate en cada caso. Mezcla o baraja las hojas y extrae una al azar. Empieza dando información como en el siguiente ejemplo: «Este compañero essimpático… y le gustan sus ojos… Le gustaría mejorar su…». Deja que los alumnos en voz alta y en cualquier momento intenten adivinar de quién se trata. Una vez que lo hayan adivinado, haz lo propio...