Aprender ciencia de forma amena y divertida

«aprender ciencia de forma amena y divertida»
«Investigar para aprender, aprender para enseñar».
Experimentando con la ciencia.
Objetivo General
Como hemos dicho, con el proyecto de innovaciónaspiramos a que los alumnos (de 4.º de ESO) aprendan ciencia de un modo sugerente y dinámico, a través de la investigación escolar. Partimos de la premisa de «aprender ciencia de forma amena ydivertida», con el aliciente de que
el proyecto culmina en un contexto educativo no formal (afectivo y lúdico), donde los alumnos son «profesores por unos días», al enseñar a otras personas lo que hanaprendido sobre ciencias. Ello se realiza mediante un stand en la ya tradicional Feria de la Ciencia de Sevilla1 , cuyo eslogan es «Ciencia viva, ciencia compartida». Pero, para que el proyecto termine conéxito, durante su desarrollo intentamos que los alumnos adquieran una serie de competencias básicas, habitualmente fomentadas en proyectos innovadores de estetipo (Burden, 2005; Oliva et al., 2004).Concretamente, nos proponemos que los alumnos:
.Se involucren activamente en el proceso de enseñanza/aprendi. Se involucren activamente en el proceso de enseñanza/aprendizaje, con el desarrollo deactitudes positivas hacia la ciencia y su aprendizaje. .Desarrollen la capacidad de planificar y utilizar procedimientos de perfil investigador para la resolución de problemas: emisión de hipótesis,búsqueda y tratamiento de información, observación, descripción, clasificación, control de variables… .Potencien su creatividad y sean capaces de diseñar, planificar y construir artefactos que permitanobservar y/o reproducir los fenómenos naturales estudiados. .Se sientan los principales protagonistas de un proceso de aprendizaje lleno de obstáculos y dificultades, que pueden vencer si se crea unbuen clima de cooperación, participación y responsabilidad durante el mismo. .Se sientan satisfechos de ver reconocido su trabajo, siendo capaces de comunicar a otras personas los conocimientos...