Aprender Con Videojuegos

21-12-2011
Alumna: María Luisa Montesinos Ortega GRUPO A |
Teoría de la educación y prácticas formativas | Aprendiendo con videojuegos. Jugar es pensar dos veces. |

Índice
I. USO DE VIDEOJUEGOS PARA EL APRENDIZAJE. AVISOS A EDUCADORES QUE NO DESEAN NAUFRAGAR

1. Introducción
2. El juego: un mundo de posibilidades.
3. (Re)descubrir los Videojuegos.
4. Aprender conVideojuegos.
5. Nuestra propuesta.

II. EJEMPLOS DE EXPERIENCIAS REALIZADAS. RELATOS DE ALTA MAR.

1. Cuatro colores para un teorema.
2. ¡Atrapa al ladrón!
3. A vueltas con el clima.
4. “Calculator”. Refuerzo de matemáticas.
5. ¡Alto a los desastres!

III. SELECCIÓN, DESCRPIPCIÓN Y UTILIZACIÓN DE LOS VIDEOJUEGOS. CATÁLOGO DE LAS NAVES.

* Climate challenge (Elreto del clima).
* ¡Alto a los desastres¡
* Contra viento y marea.
* September 12th
* Haití, el Coste la Vida
* Simulación de la Epidemia del SIDA (Simepi)
* Text Express 1 y 2
* 5 y 6 Diferencias
* Encuentra mi perrito ( I Lost My Puppy)
* Fruity Flip Flop
* Biblioteca Mágica (Magic Library)
* Pasatiempos de Rayuela
* Shangri La Delux
* ¿Dóndeestá Carmen Sandiego?
* Europa Go!
* Sumas, Restas y Multiplicaciones Sencillas
* Brain Workout Completo
* Mah-jong
* Color Linez
* Bloxorz
* Cube it
* Bloques
* Torres de Hanoi
* Busca la lógica (Fields of logic)
* Nodes 2
* ElectroCity
* Un Juego Peligroso
* La Aventura Universal de los Derechos Humanos
* Juego de la Constitución

I.USO DE VIDEOJUEGOS PARA EL APRENDIZAJE. AVISOS A EDUCADORES QUE NO DESEAN NAUFRAGAR

1. Introducción
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y los videojuegos se han asociado para desarrollar el aprendizaje de los niños. Mediante las TIC, los niños aprenden más, ya que se mueven ellos por redes de Internet y buscan información de lo que quieren saber, y ahí les viene másdetallada que en otros sitios. Por ejemplo, podemos convertir un aula en un espacio en el que, además de convivir con generaciones distintas, se dé la complementariedad en los saberes, indispensable a la hora de formar una verdadera comunidad educativa. Con esta unión, se intentará formar a nuestros alumnos y alumnas procurando: que sean protagonistas de su formación y educación, su autonomía ycapacidad propositiva en su proceso de aprendizaje, y su capacidad de trabajo interdisciplinar y en equipo.

2. El juego: un mundo de posibilidades
El juego, significa para nosotros, como una expresión de nuestra forma de ver la realidad. Para los niños, jóvenes y adolescentes, el juego es una manera de:
* Prepararse para la vida adulta.
* Interiorizar valores y contravalores.
*Reducir tensiones negativas.
Hay juegos, en los que nosotros nos podemos crear semejantes a nosotros mismos, es decir, nuestra personalidad, nuestro físico, que cosas nos gustan o no, etc, un ejemplo de este tipo de juego, es el de los Sims.
Al jugar nos permitimos también ensayar distintas tácticas, se de otro modo, distinto al de la vida cotidiana, sin por ello dejar de mostrarnos tal y comosomos: astutos, optimistas, con miedo a equivocarnos, decididos, etc. Cuando jugamos, podemos fijar nuevas habilidades y desarrollar estrategias, elaborar pensamientos sin ser conscientes de ello, reflexionar sobre nuestras propias equivocaciones y acciones, etc. A veces, e incluso el niño puede actuar de profesor explicándole a sus compañeros sus razonamientos de forma espontánea.

3. Re(descubrir) los videojuegos.
En este apartado vamos a hablar sobre la publicidad que ofrecen los juegos comerciales (advergaming); otros son los que son de uso gratuito, por tanto, se encuentran en la red (abandonware) o videojuegos de estilo documental o animaciones sencillas, que intentan implicar al usuario en temas de sensibilización social. También vamos a hablar de un código ético europeo...