AprenDer De Un Alumno

Aprender sobre el alumno directamente del alumno.

Con frecuencia, al necesitar información sobre un alumno, el docente estudiará su expediente educativo. Si bienestos documentos son ciertamente una fuente de información, raras veces son la fuente más útil de información. Los docentes que deseen conocer más sobre un alumno conautismo deberían pedirle información al propio alumno.

Algunos alumnos estarán muy dispuestos y serán capaces de compartir información mientras que otros requerirán serpersuadidos o buscar el apoyo de otros miembros de la familia. Los maestros pueden solicitar esta información de muchas formas. Por ejemplo, pidiéndole al alumno completaruna breve encuesta o reuniéndose con él para una entrevista. Un maestro pidió a su alumno con autismo hacer una lista de sugerencias de instrucción que pudieran serútiles con alumnos con diferencias de aprendizaje. Posteriormente el maestro publicó esta guía y se la entregó a los demás docentes del colegio.

Si el alumno con autismono puede comunicarse en forma confiable, los docentes pueden acudir a la familia buscando ayuda. Los padres podrán compartir los tips de enseñanza que han encontrado másútiles en casa u ofrecer filmaciones del alumno participando en actividades con la familia o en la comunidad. Esta clase de información tiende a darle a los maestrosideas más útiles y concretas que los tradicionales reportes y evaluaciones educativas.

Observar al alumno en otro salón también podría ser productivo. Estasobservaciones deberían enfocarse en los éxitos del alumno: ¿Qué puede hacer bien este alumno? ¿Cuáles son sus fortalezas? ¿Qué ha funcionado para procurar el éxito de este alumno?