Aprender-emprender

NUEVO TÓPICO FORMATIVO: "APRENDER A EMPRENDER"1 Dr. Horacio Ademar Ferreyra2 El actual contexto nos indica que ya no resulta suficiente una educación centrada, en la atención de las "necesidades básicas de aprendizaje"3 mediante el desarrollo de las denominadas "competencias esenciales"4 y el abordaje de un conjunto de "saberes básicos"5. Para que los seres humanos puedan sobrevivir en sociedadcada vez más multiculturales y competitivas, si no que hace falta ampliar y enriquecer este piso formativo desde una perspectiva cívica y liberadora, que posibilite a las personas desarrollar plenamente sus capacidades intelectuales, prácticas y sociales, tanto como vivir y trabajar con dignidad, participar plenamente en el desarrollo, mejorar la calidad de vida, tomar decisiones fundamentadas ycontinuar aprendiendo durante toda la vida. Es decir, una educación que promueva el ejercicio de la ciudadanía, una vida en paz y una verdadera transformación social.En este marco, tanto a nivel individual como de comunidad de ciudadanos debemos interrogarnos acerca de qué aprendizajes necesitamos hoy, aquí y ahora, para posibilitarle a las personas y las organizaciones, la construcción dealternativas que les permitan salir del círculo vicioso de la pobreza y la marginación.Desde esta visión, la UNESCO6 en 1993 estimó la conveniencia de construir de cara al siglo XXI una educación sobre la base de cuatro tópicos fundamentales: "aprender a conocer", "aprender a hacer", "aprender a ser" y "aprender a vivir juntos". A estos cuatro pilares consideramos que es preciso adicionar un nuevo tópicovinculado al "Aprender a Emprender"7 para promover el desarrollo de una actitud proactiva, que desde el hacer, con saber y conciencia, posibilite a las personas fijarse metas, hacer propuestas y tomar iniciativas enfrentando con inteligencia, innovación y creatividad las dificultades, desde sus fortalezas, aprovechando las oportunidades y superando las amenazas que se le presentan en el escenarioactual.8 Si bien los cinco aprendizajes resultan igualmente significativos y relevantes, deseamos referirnos al citado en último lugar, por ser el menos abordado en la literatura actual y el que mayores retos nos depara en un futuro cercano. La idea de enseñar a "aprender a emprender" no es nueva, desde la década del sesenta, en distintos países de Europa, América y particularmente enLatinoamérica, se está aplicando como una verdadera estrategia vinculada a la idea de hacer, obrar, operar, trabajar, organizar, preparar, aventurar, realizar y ejecutar una o varias actividad según un plan,
El presente trabajo ha sido escrito en base al publicado por el autor en la Revista Novedades Educativa Nº 148. Argentina, Abril: 2003. 2 Horacio Ademar Ferreyra. Doctor en Educación, Docente de laUniversidad Católica de Córdoba (Facultad de Educación) y Universidad Católica Argentina (Facultad de Humanidades Paraná-E.R.), investigador, capacitador y consultor en educación a nivel provincial, nacional e internacional. E-mail: hferreyra@coopmorteros.com.ar 3 Cfr. Declaración Mundial sobre educación para todos. Jomtiem, Tailandia. 1990 y Foro Mundial de Educación, Dakar (Senegal), 2000.4 Lectura yescritura, expresión oral, cálculo y solución de problemas. 5 Conocimientos teóricos y prácticos, valores y actitudes. 6 Cfr. Delors J. “La educación encierra un tesoro” Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI”. Ediciones Santillana-Unesco, Madrid, 1996. 7 Cfr. Ferreyra H., “Aprender a emprender”. Ediciones Novedades Educativas. Argentina, 1996. 8 Cfr.UNESCO, Conclusiones Primera Reunión Intergubernamental del Proyecto Regional de Educación para América Latina y el Caribe, La Habana, Cuba, 2000.1

programa o proyecto específico con plena autonomía y responsabilidad individual y social. Inicialmente se la asoció a la educación empresarial9, pero en la década del 90' irrumpió en el plano social, político, cultural y tecnológico.En general,...