APRENDER EN LA UNIVERSIDAD

DIPLOMADO EN FORMACION DOCENTE
ANALISIS CAPITULO 15. ENSEÑAR Y APRENDER EN LA UNIVERSIDAD
MATERIA:
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

Enseñar y Aprender en la Universidad
Análisis
Hoy en día vivimos en una sociedad que se encuentra en continuo cambio, todo lo que nos rodea implica el surgimiento de nuevas ideas y propuestas, lo que ocasiona que se desenvuelvan todo tipo deproblemáticas.
Principalmente en nuestro país, los problemas de violencia, desempleo, injusticias sociales y desequilibrios económicos han logrado afectar gravemente el desarrollo de empresas e instituciones dedicadas a formar personas que aporten un cambio en la sociedad.
Tomando en cuenta lo anterior, las Universidades se han visto obligadas a dejar de ser solo un espacio transmisor de conocimientos,para convertirse en todo un centro educativo multifuncional , es decir, formadora de profesionales capacitados para desenvolverse con éxito en el área laboral, que promuevan el desarrollo social, cultural y económico de la sociedad, que tengan desarrollados valores para ejercer con ética su profesión, pero principalmente debe preparar personas que “piensen”, que obtengan un conocimiento criticoorientado a los diferentes sectores que les demande la sociedad en si.
Una definición, que a mi parecer resulta muy acertada, es la que describe Fernando Lema, quien nos dice que “La universidad debe formar individuos adaptables y críticos frente a las propuestas de transformación de un mundo diferente, capaces de comprender y organizar la complejidad de la información, que integren en su culturalos nuevos conocimientos pero también el impacto ético social y ambiental que estos producen”. Efectivamente la Universidad no solo debe dar respuestas las necesidades que se presenten en el lapso de tiempo que tiene en sus aulas al universitario, sino que sus enseñanzas deben trascender a través del mismo tiempo; el alumno debe ser capaz de entender los cambios que suceden a su alrededor ypoder tener el control de lo que quiere hacer y hacia donde debe dirigirse, para lograr ser un ciudadano activo dentro de esta sociedad cambiante.
Para lograr este último objetivo, organizaciones como la UNESCO también han tenido que aportar nuevos conceptos que ayuden a mejorar los niveles de educación a nivel mundial (incluyendo obviamente la educación universitaria), como los cuatro pilares deaprendizaje: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a vivir juntos. Estos pilares promueven el desarrollo de un ser capaz de conocer la realidad en la que se desenvuelve, enfrentarse a ella con éxito, que logre un crecimiento personal con cada conocimiento que adquiera, pero principalmente que aprenda a convivir con los demás, sin dejar de ser competitivo.
Sin embargo paraque la Universidad logre lo que la sociedad actual le demanda, es necesaria también, una participación activa de los docentes, no solo como agentes transmisores de conocimientos y técnicas, dominadores de contenidos, el papel del docente universitario deberá ir mas allá de proporcionar información a sus alumnos.
En este proceso de renovar el rol del docente universitario, es necesario hacerhincapié que los estudiantes son seres humanos, llenos de emociones y sentimientos, que no están tratando con maquinas o procesos sistematizados, son personas que a simple vista pueden parecer “normales”, pero traen cargando consigo muchos factores que pueden afectar su rendimiento académico.
Y es en este punto donde surgen los retos para el docente, ya que debe ser capaz de identificar esosescenarios que no son visibles a la vista del ser humano.
El profesor universitario debe saber como transmitir e impartir sus conocimientos, debe motivar a los alumnos a alcanzar niveles de excelencia en el aprendizaje. Así mismo debe tener la preparación pedagógica y el dominio de su clase, desarrollar las estrategias y técnicas necesarias para lograr un aprendizaje que de soluciones reales,...