Aprender en la vida y en la escuela

Benemérita y Centenaria Escuela Normal de Jalisco
Aprender en la vida y en la escuela
Observación y análisis de la práctica escolar







Aprender en la escuela
La funciones de la escuela
El problema fundamental es porque los alumno no aprenden en la escuela se debe primero examinar para qué sirve la escuela y cuáles son sus funciones, porque la escuela no es solamente transmitirconocimientos sino ayudara pensar.
La escuela existe para recibir la formación para poder incluirse en la sociedad en la que viven. La sociedad exige cada vez más que los individuos asistan a la escuela muchos años y según allí aprenderán los conocimientos para su vida posterior.
Desde la antigüedad la escuela está reservada solo para unos cuantos en donde lo principal es enseñar losconocimientos técnicos y básicos como la lectura, la escritura y el conocimiento de los números.
En Grecia al educación era reservada para unos cuantos miembros seleccionados en donde la primera educación era realizada en la casa y estaba al cargo de un criado donde la función de él era formar valores al niño y ocuparse de la adquisición de las habilidades básicas, sobre todo social.
De tal modo que seestablecía una distinción entre educación e instrucción. En donde la educación era una formación de tipo general que prepara para desenvolverse en la vida, el cual incluía a la formación del carácter, promover el amor y la vinculación de un grupo social; y al instrucción consiste en el aprendizaje de conocimientos técnicos y científicos se desempeñan en un papel secundario.
Como se ha visto elcambio que se ha producido en la educación actual es que la instrucción ha pasado a ocupar el lugar principal y la formación en ese sentido amplio ha dejado de tener importancia de manera explícita.
Generalización de la educación
Conservadores:
La enseñanza para todos puede ser peligrosa pues las personas que se consideran instruidas pueden aspirar a situarse en un lugar social distinto del que seles corresponde por su nacimiento
Ilustrados:
La educación es un bien en si misma y, mediante su extensión a todos, se producirá la elevación intelectual y moral de la humanidad
Finalmente la posición que se impuso es la de los ilustrados, pero por otras razones: porque la escuela no solo permitía guardar a los niños, sino hacerlos más homogéneos, implantar los valores dominantes, yentretenerlos para la sumisión y el mundo de trabajo


La enseñanza Obligatoria
En la mayoría de los países, la educación es obligatoria para todos.
La mayoría de los niños comienzan a asistir a la escuela, pero al no obtener buenos resultados y ante la necesidad de contribuir con el trabajo al sostenimiento de la vida familiar, abandonan la escuela antes de haber concluido el periodo de asistenciaobligatorio.
Una de las materias que más aversión produce entre muchos alumnos y que da lugar a peores resultados son las matemáticas y es que muchos alumnos no llegan a entender la forma de razonar y no llegan a comprender el sentido que tiene lo que se hace y por esta razón los niños no logran a obtener buenos resultados en la escuela, lo que refuerza la tendencia de quererlos sacar de ella,diciendo que no sirven para estudiar.
La obligatoriedad implica que todos tienen que asistir y se admite implícitamente que todos sirven para estudiar. Por razones complejas los alumnos no consiguen aprender lo que se les pretende enseñar.
El interés por la asistencia a la escuela está relacionado con la certeza de que servirá para mejorar la posición social. En algunos casos los padres no tienengran interés en que sus hijos asistan a la escuela, porque prefieren que los hijos contribuyan a las actividades familiares y a ganar un sustento.
“Promoción automática” consiste en que el alumno este en el curso correspondiente a su edad Una consiste en que, si no adquieren unas competencias mínimas, repitan el curso hasta que consigan esos mínimos.
Se suelen establecer programas especiales,...