Aprender Enseñando Elaboracion de Materiales

Formación Universitaria
Aprender
Elaboración de Materiales Didácticos que facilitan
Vol. 1(6),Enseñando:
19-28 (2008)

Álvarez

doi: 10.4067/S0718-50062008000600004

Aprender Enseñando: Elaboración de Materiales
Didácticos que facilitan el Aprendizaje Autónomo
Flor Álvarez*1, Jose R. Rodríguez-Perez1, Enoc Sanz-Ablanedo1 y Marta Fernández-Martínez2
(1) Universidad de León, Departamento deTecnología Minera, Topográfica y de Estructuras,
Campus de Ponferrada, 24400 Ponferrada (León)-España
(e-mail: flor.alvarez@unileon.es, jr.rodriguez@unileon.es, esana@unileon.es)
(2) Universidad de León, Departamento de Psicología, Sociología y Filosofía, Campus de
Vegazana, 24071-León-España (e-mail: mferma@unileon.es)
*autor a quien debe ser dirigida la correspondencia
Resumen
Este trabajo presenta elproyecto desarrollado por alumnos y profesores de tres titulaciones de
ingeniería y dos centros de educación secundaria, basado en el aprendizaje autónomo y
significativo de los alumnos en un entorno de aprendizaje activo. Se utilizó tecnologías de la
información y la comunicación (TIC) mediante talleres supervisados y trabajo en grupos
multidisciplinares donde unos enseñan a otros. Para ello, seplanteó la elaboración por parte de
los alumnos de ocho vídeos, como materiales didácticos, relativos a temas prácticos que se
abordan en asignaturas de geomática y a la respuesta de cuestionarios. Los cuestionarios fueron
analizados mediante el test de Wilkoxon Los resultados mostraron que existen diferencias
estadísticamente significativas y que éstas son favorables al método presentado, por loque se
recomienda integrar en el currículo este tipo de experiencias de aprendizaje.
Palabras clave: aprendizaje autónomo, aprender enseñando, materiales didácticos, talleres

Learning by Teaching: Development of Learning
Material to Facilitate Autonomous Learning
Abstract
This paper presents an educational method developed by students and instructors from three
engineering majors and twosecondary schools. During the semester students were instructed to
make eight videos on practical topics covered in geomatics classes. Working on these videos
enabled students to learn more about the subject while teaching others, in an active and selfdirected learning environment using Information and Communication Technologies in
multidisplinary groups and supervised workshops. At the end of theproject, the educational
method was evaluated by using surveys completed by the students. The Wilkoxon test was then
used to analyze the surveys. The results show that there were significant differences between the
two teaching methods and that method presented here presents clear advantages. Therefore it is
recommend to be used in higher education curricula.
Keywords: autonomous learning, learning byteaching, learning material, workshop

Formación Universitaria – Vol. 1 Nº 6 - 2008

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Aprender Enseñando: Elaboración de Materiales Didácticos que facilitan

Álvarez

INTRODUCCIÓN
Las instituciones europeas y españolas encargadas de la educación superior instan a migrar a
nuevos paradigmas de enseñanza-aprendizaje, centrados en el aprendizaje autónomo durante
toda la vida (LifeLong Learning,LLL) y en la consideración del estudiante como protagonista de su
propio proceso de aprendizaje, dentro del marco del Espacio Europeo de Educación Superior
(EEES). Sin embargo, en la actualidad, el papel protagonista es asumido en muchos casos por el
profesor, mientras que la integración en la nueva filosofía del EEES requiere (i) la adecuación de
los programas a la estructura ECTS (European CreditTranfer System) de horas de trabajo del
alumno, (ii) el protagonismo del alumno en el proceso de aprendizaje y (iii) el diseño de los
programas de estudio basados en perfiles profesionales y académicos. Además, la sociedad
actual se caracteriza por una cantidad de información infinita, dinámica y cambiante, un extensivo
uso de Internet y las nuevas tecnologías, y un mercado laboral en continuo...