Aprender Es Casi Tan Lindo Como Jugar

“Aprender es casi tan lindo como jugar”.

La niña nombra a su papá como “enseñante” ya que él va a ser el encargado de transmitirle los conocimientos (mediante sus experiencias y cargado con unasubjetividad debido al contexto social y cultural) y ella como “aprendiente” deberá incorporar esos nuevos conocimientos y emplearlos para lograr su meta.
Mediante la inteligencia, la niña será capazde adquirir esa enseñanza para el resto de su vida.
La inteligencia se construye en un espacio racional, es decir que un sujeto se constituye inteligente en vínculo con otros.
Piaget enfoca elfuncionamiento de la inteligencia mediante dos procesos: asimilación y acomodación que se interaccionan continuamente, y su equilibrio en un momento dado puede manifestarse como la adaptación al medio, esdecir, las experiencias que tenemos son conducidas a la mente y obligadas a acoplarse lo suficiente a experiencias ya existentes allí para poder adaptarse. Por consiguiente la inteligencia asimila ensu interior nuevas experiencias, transformándolas para que se puedan adaptar a la estructura construida (asimilación), con cada nueva experiencia, las estructuras ya construidas necesitaránmodificarse para aceptar esa nueva experiencia (acomodación).
Se ve una disposición por parte de los dos, de ella el aprender y tener confianza que padre la va a ayudar, por parte de él la confianzasuficiente como para ser el encargado de ayudar a su hija; ya que ser enseñante significa abrir un espacio para aprender.
En éste concepto se ve la subjetividad ya que el ser humano se construye de ésta (paraaprender el hombre pone en juego su inteligencia, su cuerpo etc.) mientras que el aprendizaje constituye una construcción de objetos. Éste objeto es el juguete, la relación que se establece con elniño es única ya que mediante éste el niño va a aprender. El jugar y el aprender se relacionan ya que ambos se generan en el mismo espacio, pero jugar no es lo mismo que aprender si no que mediante...