APRENDER HISTORIA DE LA EDUCACI N CONTEMPOR NEA A TRAV S DEL TEATRO

APRENDER HISTORIA DE LA EDUCACIÓN CONTEMPORÁNEA
A TRAVÉS DEL TEATRO
Martín López, Alicia1
Departamento de Teoría e Historia de la Educación y Pedagogía Social
Universidad de Sevilla
alimarlop@alum.us.es
Álvarez Domínguez, Pablo
Departamento de Teoría e Historia de la Educación y Pedagogía Social
Universidad de Sevilla
pabloalvarez@us.es
RESUMEN
Historia de la Educación Contemporánea es unamateria enclavada en la Universidad de
Sevilla, en segundo curso del Grado de Pedagogía, de 6 créditos ECTS, que está
concebida para contribuir al desarrollo de la formación básica del estudiante, a través
del estudio del hecho educativo desde el punto de vista histórico. Esta asignatura, que
suele resultar densa y difícil a quienes la cursan, ha sido concebida desde el punto de
vista metodológicodurante el curso escolar 2012/13, como un viaje por la
contemporaneidad de la educación, que juntos han realizado profesorado y alumnado.
En el transcurso de este trayecto, nos hemos apoyado en el uso del teatro como recurso
didáctico para el aprendizaje de ciertas pedagogías, ligadas a determinados autores
objeto de estudio. Este trabajo trata de exponer algunas de las potencialidades del teatro
comomedio pedagógico para en equipo, aprender, conocer, reflexionar, estudiar,
reconstruir y ampliar el conocimiento histórico educativo contemporáneo.
Palabras clave: Universidad, Innovación, Teatro, Didáctica de la Historia de la
Educación Contemporánea.
ABSTRACT
History of Contemporary Education is a subject of 6 ECTS credit points which, at the
University of Seville, forms part of the second yearof Educational Science. Its main
objective is to contribute to the basic formation of university students, studying
education from a historical point of view. This subject, which is usual dense in its
contents and difficult for those who are taking it, has been regarded from a
methodological perspective during the academic year 2012/13 as a journey taken by
students and university teachers. Duringthe course of the project we have made use of
theatre as a didactic device to gain knowledge about pedagogical theories and, thus,
various authors which have been the focus of interest of this subject. The aim of this
research paper is to give examples of how theatre can be used as a means of pedagogy
to learn, get to know, investigate, reflect on, discover, study, reconstruct and broaden
theknowledge of contemporary educational history.
Keywords: University, Innovation, Theatre, Didactics of History of Education.
INTRODUCCIÓN. ANTECEDENTES
1

Becaria de Colaboración del Ministerio de Educación Cultura y Deporte. Curso escolar: 2012/13.
Adscrita al Departamento de Teoría e Historia de la Educación y Pedagogía Social, bajo la dirección del
Prof. Dr. Pablo Álvarez Domínguez.

La Historiade la Educación Contemporánea es una disciplina enclavada en la
Universidad de Sevilla, en segundo curso del Grado de Pedagogía, dedicada a la
formación básica del alumnado, y especializada en el estudio del hecho educativo desde
el punto de vista histórico. Finalidad ésta que se completa y se refuerza con la ayuda de
otras ciencias que ayuden a conocer, en su totalidad, los mecanismos que hanutilizado
las distintas sociedades para llevar a cabo sus sistemas de educación. Tiene por tanto
esta asignatura una función formativo-profesional importante, puesto que la Historia de
la Educación suministra un conocimiento del pasado, imprescindible para la
comprensión del fenómeno educativo actual. Además, es continuación de la impartida
en primer curso del grado -Historia de la Educación-, cuyoámbito cronológico abarcaba
hasta el siglo XVIII, mientras que la presente, la cual nos ocupa, estudia la evolución de
la educación en Europa y España durante los siglos XIX y XX.
Historia de la Educación Contemporánea es una asignatura de 6 créditos ECTS
impartida en el segundo cuatrimestre, y que de manera particular, ayuda a crecer
pedagógica y profesionalmente a los estudiantes que -no muy...