Aprender jugando

Secretaría de Educación Pública Subsecretaría de Educación Básica

APRENDER JUGANDO EN LA ESCUELA SIEMPRE ABIERTA
Versión preliminar

Dirección General de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa Coordinación Nacional de los Programas Escuelas de Tiempo Completo y Escuela Siempre Abierta

Junio, 2011

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DOCUMENTO DE TRABAJO

I.

Una escuela para el encuentro y laconvivencia en la sociedad del Siglo XXI

Si al observar el entorno en el que realizamos a diario las distintas actividades de nuestra vida, nos preguntáramos cómo vivía la gente en ese mismo lugar hace 10, 15 ó 20 años atrás, sin duda llegaríamos a la conclusión de que la vida es diferente, no sólo por el tiempo transcurrido, sino por la rapidez que tenemos para acceder a la información a través de losdistintos medios de comunicación y de la tecnología; por la cantidad de nuevos aprendizajes a los que tenemos acceso y que necesitamos adquirir para responder a las exigencias de la vida actual. Cambios que han ocurrido en un lapso relativamente corto. Hoy por hoy, nuestra sociedad impone nuevos ritmos que trastocan no sólo el ámbito escolar, sino el familiar y laboral ante el apabullantedesarrollo de las tecnologías de la información, el incremento del tiempo de trabajo y la sobrecarga de labores que inciden en el hacer y proceder de la actividad humana, consecuencia de ello se limitan los espacios de encuentro, descanso, disfrute y comunicación. Estas nuevas situaciones junto con los problemas propios entre la brecha generacional de la población (jóvenes-adultos), la falta de espaciospara el juego y la recreación, los problemas que genera el crecimiento de las ciudades y un estilo de vida, que hoy se ha caracterizado como “estresante”, están provocando conflictos -en mayor o menor medida- en las relaciones humanas en los distintos ámbitos de participación. Con la finalidad de aportar soluciones contra estos problemas, en las escuelas se impulsan actividades encaminadas a crearambientes de convivencia, esparcimiento y solidaridad, algunas de ellas, fuera del horario escolar. Desde hace algunas décadas es común observar planteles escolares que abren sus puertas los fines de semana para invitar a la comunidad a participar en distintos eventos y actividades de un modo voluntario, informal y no académico. Las actividades que desarrollan surgen de las posibilidades de cadaescuela y de la creatividad de profesores, directivos, alumnos y padres de familia, así como del interés de la comunidad escolar por mejorar el entorno. Es desde el espacio de la escuela y de sus instalaciones en que es posible favorecer en los niños, adolescentes, jóvenes y adultos la construcción de espacios para el encuentro y la interacción con la diversión, la cultura y los valores paralograr una sana convivencia y una comunicación basada en el respeto y la tolerancia, que permita coadyuvar en el fortalecimiento de una democracia auténtica y una ciudadanía activa y comprometida. “Aprender a vivir juntos” ha sido planteado por la Unesco como uno de los pilares de la educación para el siglo XXI. Tanto el Informe Delors como las Declaraciones de Jomtien, de

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DOCUMENTO DETRABAJO
Dakar y, recientemente, la Conferencia Internacional de Educación de la UNESCO, han reiterado la necesidad de abordar profundamente el tema de la convivencia desde la educación. Esto, no sólo porque la buena convivencia es un factor de bienestar para personas y grupos humanos, sino también porque desde esa base se construyen la ciudadanía, el capital social, la calidad del país en el futuro ytambién la posibilidad de entendimiento entre los pueblos.1

En este sentido, la sociedad requiere de la escuela para convertirse en una institución capaz de transitar hacia el proyecto de país que se anhela. Una escuela que admita a todos sin ningún tipo de discriminación, que asegure relaciones respetuosas entre los miembros de la comunidad escolar, que encamine sus esfuerzos hacia el...