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Quienes estudian la conducta de algunos mamíferos indican que, por ejemplo, para los monos hay dos actos que
les producen cierta sensación de placer: comer y reproducirse. Aunque una
frase así parece exagerada, en realidad
tiene una lógica muy clara: ¿qué pasaría si un conejo no se interesara en
comer? Obviamente moriría en poco
tiempo, y ¿qué pasaría si los miembros de una especie deanimales no se
interesaran en reproducirse? Se extinguirían. La reproducción tiene como
objetivo fundamental garantizar que
los seres vivos continúen existiendo.
Propósitos del bloque
Que los alumnos:
• Reconozcan la sexualidad humana
desde una perspectiva amplia que incluye vínculos afectivos, género, erotismo y reproductividad.
• Identifiquen que la reproducción del
ser humano, igualque en los diversos seres vivos, es resultado de un
largo proceso evolutivo.
• Conozcan la participación de la tecnología en los procesos de reproducción de plantas y animales.
• Muestren autonomía en la planeación y el desarrollo del proyecto, así
como tolerancia ante las opiniones
de otros al exponer sus resultados.

Bloque 4
Contenidos

Semanas

1

Hacia una
sexualidadresponsable,
satisfactoria y
segura, libre de
miedos, culpas,
falsas creencias,
coerción,
discriminación y
violencia

• Valoración de la importancia de la
sexualidad como construcción cultural
y sus potencialidades en las distintas
etapas del desarrollo humano
• Reconocimiento de mitos comunes
asociados con la sexualidad
• Análisis de las implicaciones personales
y sociales de lasinfecciones de
transmisión sexual causadas por los virus
del papiloma humano (VPH) y el virus
de inmunodeficiencia humana (VIH), y
la importancia de su prevención como
parte de la salud sexual
• Comparación de los métodos
anticonceptivos y su importancia para
decidir cuándo y cuántos hijos tener de
manera saludable y sin riesgos: salud
reproductiva

23 a 25

2

Biodiversidad como
resultadode la
evolución: relación
ambiente, cambio y
adaptación

• Análisis comparativo de algunas
adaptaciones en la reproducción de los
seres vivos
• Comparación entre reproducción
sexual y reproducción asexual
• Relación de cromosomas, genes y ADN
con la herencia biológica

26 y 27

3

Interacciones
entre la ciencia
y la tecnología
en la satisfacción
de necesidades e
intereses• Reconocimiento del carácter
inacabado de los conocimientos
científicos y tecnológicos en torno a la
manipulación genética

28

4

Proyecto:
Hacia la
construcción de
una ciudadanía
responsable y
participativa

• ¿Cuáles podrían ser las principales
implicaciones de un embarazo o de la
infección por VIH y demás ITS en la vida
de un adolescente? ¿De qué manera
se puede promover enla comunidad la
prevención del VIH?
• ¿Cuáles son los beneficios y riesgos del
cultivo de alimentos transgénicos?

Durante el
bimestre

Competencias
• Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva
científica.
• Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.

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LA REPRODUCCIÓN Y LA
CONTINUIDAD DE LA VIDA

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Aprendizajes esperados
• Analiza las cuatro potencialidades de la sexualidad humana.
La sexualidad es muy importante para el ser humano y sabemos que en ella intervienen cuatro componentes: género, reproductividad,
erotismo y afectividad. Por ello, es muy importante que la puedas describir a partir de lo que sientesy sienten otros, y reconocer que
los hombres y las mujeres somos iguales.
• Identifica creencias e ideas falsas asociadas con la sexualidad.
Conocer cómo funciona la sexualidad y cómo se conforman sus componentes es algo muy importante que debe estudiarse
científicamente, pues de otra forma crearíamos una imagen distorsionada de ella.
• Sabe cuán importante es tomar decisiones informadas...