aprender si pero como?

Centrándose en el acto de aprender
Denuncia cualquier planteamiento ilusorio y aporta ideas para que el enseñante pueda elaborar, regular y evaluar su actividad.
Aborda a la vez la relacionpedagógica, la racionalización didáctica y las estrategias individuales del aprendizaje.
La eficacia en el aprendizaje y el acesso al saber están estrechamente ligados al conjunto de procesos educativo, ytoda educación pasa por la apropiación de objetos culturales, para la cual es conveniente ir inventando nuevas mediaciones.
Un aprendizaje se da cuando un individuo regoje información de su entorno ofunción de un pryecto personal.
La disposición, la estimulación y la organización son funciones especificas y responsabilidades propias de la escuela; la contribución de esta a la eduacion esrealixar este acto con éxito y no justificarse y buscar excusas ante el fracaso recuriendo a habladurias intelectuales o demagógicas acerca de la educación
El profesor este plenamente convencido de lacapacidad de permeabilidad del alumno en relacioan a la acción que ejerce sobre de el.
El cuerpo docente tiene una fuerte necesidad hoy en dia, de que sean marcados todos los objetivos que debenperseguir y que sean identificados los medios apropiados para su obtención.
Un aprendizaje profesional eficaz solamente puede llevarse a cabo si le sujeto dispone por una parte de los materiales y de lasherramientas necesarias (el dominio de la lengua escrita y oral y el conocimiento de conceptos sobre el entorno cultural).
Objetivos de competencia y objetivos de capacidad
Los comportamientosintelectuales serán, entre otros el hecho de saber distanciarse de las propias producciones, criticarlas antipandose del juicio ajeno y enmendarlas en consecuencia, o el hecho de no remitir un elemnto a unsistema de explicación sino saberlo integrar e incluso modificar a este sistema de explicación.
La escuela tiene un función insustituible; asegurar que, de una manera sistematica y organizada, un...