aprender si pero ¿como?

Aprender si, ¿pero cómo?
Esta lectura escrita por Philippe Meirieu trata más que nada de la forma en que los padres y maestros perciben la educación de sus hijos, nos dice que no solo basta plantearobjetivos en la enseñanza, sino de gestionar situaciones que genere la crítica en los alumnos también habla de que muchas veces las reuniones con los padres de familia y los maestros se convierten lamayor parte del tiempo en algo improvisado y monótono puesto que los padres ya saben a lo que van y solo se dedican a escuchar lo que el maestro dice y muchas veces no se toman la molestia ni depreguntar sobre los procesos de aprendizaje de sus hijos y en eso estoy de acuerdo, también la mayor parte del tiempo ellos están reprimiendo y agrediendo al docente por cosas que los hijos les dicenpero ellos no se toman la molestia de preguntar si realmente las cosas son como se las contaron ya que solo son portavoces de los alumnos.
También otra cosa demasiado importante es la enseñanza y elaprendizaje de los niños pues estos como bien dice la lectura ya al momento de llegar a la escuela y que el docente empiece a impartir un tema ellos ya traen consigo un conocimiento de él es lo quemencionamos como conocimientos o saberes previos, los cuales el docente solo se encarga de utilizar esos conocimientos cotidianos en conocimientos escolares en base a una lectura o algún procedimiento,por ello se dice que nosotros los docentes no seremos buenos educandos si no sabemos crear conocimientos en base a esas representaciones que los niños ya traen de los temas, ya que de esta manera losniños cambian sus conocimientos previos por uno nuevo con mayor lógica y lo adoptan para crear un mejor panorama del tema trabajadores ahí donde el alumno deja al lado sus conocimientos naturales yempieza a crear conocimientos científicos.
Una forma de aprender muy eficaz de la que nos habla el autor, es mediante la operación mental de la deducción, lo que Piaget denomina razonamiento hipotético...