Aprender a aprender

Modelo que se inspira en los conocimientos del funcionamiento cerebral, se describe como una metáfora y se hace una analogía de nuestro cerebro con el globo terrestre con sus 4 puntos cardinales.Los cuatro cuadrantes representan cuatro formas distintas de operar , de pensar, de crear, de aprender y en suma de convivir con el mundo , estos 4 cuadrantes son:
• Cortical izquierdo
• Límbicoizquierdo
• Cortical derecho
• Límbico derecho | Pone a los cuadrantes límbicos muy estrictos y a los corticales más abiertos, tienen ya una estructura elaborada. Avanza de forma lineal. Se expresapor escrito concisamente. Se basa en hechos. Espíritu crítico. Exigente. | Falto de contacto y de fantasía.
Lenguaje hermético.
Abstracto.
Se desestabiliza por las preguntas que no conoce.Bloquea la expresión espontánea | Los diversos estilos de aprendizaje se refieren a las características que definen
diferentes maneras para significar la experiencia o la información que se
transforma enconocimiento, es decir al cómo aprender, más que al qué aprender;
considerando esta premisa, todos los individuos pueden aprender cualquier cosa,
siempre y cuando se les presente la información enlos términos, modalidades y
organización en que resulta más accesible, cognitiva y afectivamente hablando. |
| | MODELO DE ESTILOS DE APRENDIZAJE DE FELDER Y SILVERMAN |   FELDER Y SILVERMAN | Elmodelo de Felder y Silverman clasifica los estilos de aprendizaje a partir de
cinco dimensiones. | Da al profesor una idea de cómo mejorar su metodología de aprendizaje, ya que con estas variantesque establecen en este método de estudio, podría mejorar el aprendizaje de cada alumno de acuerdo a su manera de aprender o dimensiones en las que ve la información. | Cuando no se toma en cuenta lascinco dimensiones al momento de aplicarlo al trabajo. | Los diversos estilos de aprendizaje se refieren a las características que definen
diferentes maneras para significar la experiencia o la...