Aprender a aprender

LOS MAPAS CONCEPTUALES

Los mapas conceptuales son producto de la inquietud de NOVAK por la búsqueda de un aprendizaje significativo que llevase a un cambio de significado de la experiencia, para la comprensión de los mapas conceptuales, se utilizan dos analogías: construcción y mapa de carreras.
En el mapa de carreras observamos la relación entre ciudades y otras, entre zonas de población yotras, la idea que nos interesa resaltar es que todos se apoyan en la relación de lugares, los principales y suficientes para poder llegar al destino, igualmente ocurre en el aprendizaje significativo, lo que interesa de verdad para que este se logre son los conceptos fundamentales, aunque sin descartar los secundarios.
La construcción de conocimientos implica tomar decisiones sobre lo que esimportante y lo k no lo es, la diferencia de la forma de pensar genera diferentes tipos de organización de las ideas, lo cual da a entender la especificidad del aprendizaje individual.
El mapa conceptual es una técnica creada por JOSEPH D. NOVAK quien lo presenta como estrategia, método y recurso esquemático, la estrategia ayuda a los estudiantes a aprender y a los maestros a organizar losmateriales que son objeto de aprendizaje, el método ayuda al estudiante y al maestro a captar el significado de los materiales que se van a aprender, el recurso esquemático representa un conjunto de significados conceptuales.
El mapa conceptual es un instrumento o medio, como dice NOVAK es preciso pues el valor del mapa conceptual depende de la meta que ayuda a lograr y de su eficacia al respecto, eluso del mapa conceptual como método de enseñanza tiene importantes repercusiones en el ámbito afectivo de la persona, ya que el protagonismo que se otorga al alumno.
También es un recurso esquemático para presentar u conjuntó de significados conceptuales incluidos en un a estructura de proposiciones estas pueden ser explicitas o implícitas.
De acuerdo a la definición de NOVAK el mapaconceptual tiene 3 elementos la proposición que consta de 2 o más términos conceptuales unidos por palabras de enlace, el concepto que se piensa en una regularidad en los acontecimientos o en los objetos que se designa mediante algún termino, y por último las palabras de enlace que son palabras que sirven para unir los conceptos y señalar el tipo de relación que ay entre ambos

LAS REDES CONCEPTUALESLas redes conceptuales fueron ideadas por L.R. Galagovsky son medios para lograr un aprendizaje significativo a través de la creación de estructuras de conocimiento, tratan de compaginar dos planteamientos: el enfoque de Ausubel sobre el aprendizaje significativo y el planteamiento psicolingüístico de Chomsky sobre la oración nuclear.
El aprendizaje de Asubel describe la estructuración delconocimiento por medio de nodos para referirse a los conceptos y nexos como equivalentes a las relaciones entre nodos o conceptos.
La significación lingüística del modelo de chomskiano toma como idea inicial que todas las personas tenemos la capacidad para desarrollar el lenguaje al disponer de lo que se llama gramática universal, de esto lo que interesa es, la oración nuclear que es el lenguaje quese ha construido con palabras para expresar significados estas se han organizado para crear estructuras, dando origen a las oraciones es decir se ha producido una codificación semántica, la estructura semántica es cuando utilizamos las palabras o lenguaje con su significado específico estamos creando lo que se llaman estructuras profundas que la expresión mas exacta es una oración nuclear, tambiénestá la estructura semántica superficial son formas semánticas diferentes de expresar lo mismo pero con un carácter más ambiguo en su significado ya que las oraciones de estructura semánticas superficial pueden descomponerse en varias oraciones nucleares.
Para la concepción de las redes conceptuales utilizan como analogía la estructura y funcionamiento de las neuronas conciben como circuitos...