Aprender a convivir en entornos seguros y favorables para el aprendizaje

Aprender a convivir en entornos seguros y favorables para el aprendizaje


EDUCACIÓN BÁSICA






PREESCOLAR • PRIMARIA • SECUNDARIA


Secretaría de Educación de Guanajuato
Eusebio Vega Pérez

Subsecretaría para el Desarrollo Educativo
Daniel Hernández Ruiz

Dirección General de Educación Básica
Lilia Dalila López Salmorán

Dirección General para laPertinencia y la Corresponsabilidad de la Educación
Victor Manuel Espinosa Miranda

Encargado de la Dirección de Programas de Atención a la Equidad
Alejandro Ávalos Rincón

Dirección de Gestión Educativa
Ana Isabel Gutiérrez Garnica

Dirección de Formación Continua y Superación Profesional
José de Jesús Gonzalo García Pérez

Colaboradores
Ma. Guadalupe Sánchez Sandoval
Miguel ÁngelMachiavelo Rabago
Francisco Villafuerte Luna
Isidro Mendoza García
Gonzalo Rojo Osornio
Ma. Claudia Espinosa Valtierra
María Gloria Gutiérrez Valtierra
Luis Antonio Gutiérrez Soria


Secretaría de Educación de Guanajuato
http://www.seg.guanajuato.gob.mx


Presentación
La sociedad mexicana del siglo XXI, es el resultado de la fusión o convergencia de diversas culturas, todas valiosas yesenciales, para constituir y proyectar al país como un espacio solidario y con sentido de futuro. Hasta hoy, es el ideal de sociedad que deseamos construir; la realidad es que la transformación demográfica, económica, política y cultural del país de los últimos años, está marcada por un agotamiento del tejido social, donde pareciera prevalecer la ley del más fuerte.
Transitamos, de una sociedad quetenía como forma de vida cotidiana la construcción y fortalecimiento de actitudes, hábitos y valores entre los integrantes de la comunidad, donde la convivencia era plena y constructiva, a un espacio social donde las formas de comportamiento distan de las convencionalmente establecidas.
Si consideramos que nuestro sistema educativo deberá egresar estudiantes que posean competencias para resolverproblemas, tomar decisiones, encontrar alternativas, desarrollar productivamente su creatividad, relacionarse de forma proactiva con sus pares y la sociedad, identificar retos y oportunidades en entornos altamente competitivos, reconocer sus tradiciones, valores y oportunidades para enfrentar con mayor éxito los desafíos del presente y el futuro; asumir los valores de la democracia como la basefundamental del Estado laico y la convivencia cívica que reconoce al otro como igual, en el respeto de la ley, el aprecio por la participación, el diálogo, la construcción de acuerdos y la apertura al pensamiento crítico y propositivo; tendremos que hacer un alto para verificar si, a partir de un trabajo conjunto entre escuela, familia y comunidad, estamos logrando esto último y haciendo realidadla sociedad utópica que proyectamos.
En este momento, la “cultura de paz” entendida esta como el conjunto de valores, actitudes y comportamientos, modos de vida y acción que, inspirándose en ella, reflejan el respeto de la vida, de la persona humana, de su dignidad y sus derechos, el rechazo de la violencia, comprendidas todas formas de terrorismo y la adhesión a los principios de libertad,justicia, solidaridad, tolerancia y entendimiento, tanto en los pueblos como en los grupos y en las personas; corre el riesgo de quedarse en mera definición. Es necesario que como comunidad educativa establezcamos bases y desarrollemos acciones que permitan el establecimiento de políticas públicas para prevenir, atender y erradicar, entre otros casos, la violencia en el entorno escolar, pero ante todo,fortalecer la formación moral y ética de los estudiantes, en aras de la sociedad que todos deseamos.
Dicha formación puede sintetizarse en la necesidad de asumir valores como el respeto y el aprecio por la dignidad humana, honestidad y apego a la verdad, que se manifieste en las acciones y procesos en que participa el niño con sus maestros y sus padres. No debe concebirse como un decálogo,...