APRENDER A CONVIVIR RECONSTRUIDA

Ficha 1
El árbol de la vida
Intención didáctica
¿Qué aprenderemos?

A valorar y respetar el ambiente, al reconocer el papel de los seres vivos de nuestra región, su interrelación y su cuidado para mantener el equilibrio ecológico.
Correspondencia
Curricular
¿Qué contenidos fortalece?

La biodiversidad en México (Ciencias naturales, tercer ciclo).
Quinto Grado
Bloque III
Niñas y niñosque trabajan por la equidad, contra la discriminación y por el cuidado del ambiente.
Competencias que se favorecen
Respeto y valoración de la diversidad
Aprendizajes esperados
Participa en acciones colectivas a favor de un ambiente equilibrado en su entorno próximo.
Ámbito
Contenido



Aula

Nuestras leyes protegen la diversidad natural
Cómo afecta a labiodiversidad la destrucción de los espacios naturales.
Cuál es nuestra responsabilidad ante la contaminación y la conservación de las especies animales y vegetales en peligro de extinción. Qué es un Área Natural Protegida. Cómo se protege legal, cultural y físicamente el ambiente y la diversidad natural. En qué acciones cotidianas inciden las leyes para que los ciudadanos actuemos en favor de unambiente en equilibrio. A quién le toca participar en el cumplimiento de esas normas o leyes.
Lección 12
Las leyes protegen el ambiente y la diversidad natural y social.
Sexto Grado
Bloque III
Los desafíos de las sociedades actuales
Competencias que se favorecen
Respeto y valoración de la diversidad

Aprendizajes esperados

Cuestiona las implicaciones del uso inadecuado de los recursos en elambiente local y mundial.
Ámbito
Contenido



Transversal


Desarrollo sustentable
Indagar y reflexionar
Qué es la conciencia ambientalista. Qué volumen de recursos como la madera, el petróleo, el agua, la electricidad, el gas u otros se consumenanualmente en la localidad, el país o el planeta. Cuánto tiempo requiere: un bosque para reforestarse, el mar para repoblarse, los suelos para recuperar sufertilidad, o la basura para biodegradarse.
Dialogar
Reflexionar respecto a lo finito de los recursos del planeta. Reflexionar
sobre la relación entre la creciente explotación del planeta y el agotamiento de sus recursos. Analizar el significado del término “Desarrollo sustentable”.
Proponer acciones factibles para cuidar el planeta.
Lección 12
Desarrollo sustentable
Ficha 2
Qué sabrosaidentidad!


Intención didáctica
¿Qué aprenderemos?

A reconocer la alimentación como parte de la diversidad cultural, al preparar algunos platillos tradicionales.
Correspondencia
Curricular
¿Qué contenidos fortalece?

Identificación de situaciones escolares que demandan la participación de todos (Formación cívica y ética, tercer ciclo).
Quinto Grado
Bloque III
Niñas y niñosque trabajan por la equidad, contra la discriminación y por el cuidado del ambiente
Competencias que se favorecen
Respeto y valoración de la diversidad
Aprendizajes esperados
Utiliza la Constitución como fundamento para la protección del ambiente y de la diversidad natural y social.
Ámbito
Contenido


Aula


Respeto de la diversidad cultural
Qué tipos dediscriminación he observado en la casa, la escuela y la comunidad donde vivo. Por qué las diversas formas de ser de personas o grupos merecen respeto, e incluirlas en nuestra convivencia nos enriquece. Por qué es importante valorar y conservar la diversidad de nuestras comunidades indígenas, como lenguas, formas de vida, valores, tecnología, formas de organización, procesos de trabajo, juegos yconocimientos sobre la naturaleza. Cómo protegen las leyes la diversidad cultural.
Lección 10
Acciones a favor de la diversidad contra la discriminación.
Sexto Grado
Bloque III
Los desafíos de las sociedades actuales
Competencias que se favorecen
Respeto y valoración de la diversidad
Aprendizajes esperados
Valora que en México y en el mundo las personas tienen diversas formas de vivir,
pensar,...