aprender a dibujar

 
 
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Dibuj del text BETTY EDWARDS
ujos
to:
Dise
eño: JOHN BROGNA
Dise de porta
eño
ada: ROBE
ERTO TUR
REGANO
Trad
ducción: JU
UAN MANUEL IBEAS

Título original; DRAWING ON THE R
G
RIGHT SID OF THE BRAIN
DE
E
© 19 Betty E
979
Edwards
© 19 Herman Blume
984nn

Rosario, 17. Tel. 2659200. Télex 41288 heble. 28005 Madrid
Primera edición española, 1984
Primera reimpresión, 1985
Segunda reimpresión, 1988
Fotocomposición: Fernández Ciudad, S. L.
Impresión: LAVEL. Polígono Los Llanos. Humanes (Madrid)
Printed in Spaín Impreso en España
------------------------------------------------------------------------------Este libro le puede enseñar adibujar aunque usted crea que no tiene
talento y piense que no puede aprender.
Si le gusta dibujar, pero nunca ha ido mucho más allá de un nivel infantil, este libro
le enseñará cómo adquirir la habilidad que siempre ha deseado.
Si usted ya está dibujando, como estudiante de arte, o como artista profesional,
este libro le dará más confianza en su habilidad y hará más profundas sus
percepcionesartísticas.
----------------------------------------------------------------------Aplicando recientes descubrimientos sobre el funcionamiento del cerebro a la
enseñanza del dibujo, la doctora Betty Edwards presenta un conjunto de ejercicios
básicos planeados para liberar el potencial creativo y activar las facultades
especiales del lado derecho del cerebro.
APRENDER A DIBUJAR CON EL LADODERECHO DEL CEREBRO puede
enseñar a cualquiera a dibujar bien.
Sobre el autor: Betty Edwards es profesora de dibujo en la Universidad del estado
de California en Long Beach. Da numerosas conferencias y continua su
investigación sobre la relación entre el dibujo y los procesos de los hemisferios
cerebrales.

Prefacio
Dibujar con el lado derecho del cerebro es el resultado de diez años de búsquedade un nuevo método de enseñanza artística para personas de muy diversas
edades y ocupaciones. Inicié esta búsqueda al no poder resolver una contradicción
que a mí me parecía desconcertante: si dibujar era para mí algo tan sumamente
fácil y agradable, ¿cómo era que la mayoría de mis alumnos encontraban tan difícil
aprender a dibujar?
Desde muy joven, a los ocho o nueve años de edad, yo yadibujaba bastante bien.
Supongo que fui uno de esos niños que accidentalmente aciertan con una manera
de ver que les permite dibujar con facilidad. Aún me recuerdo diciéndome a mí
misma que para dibujar tal cosa tenía que hacer «eso». Nunca llegué a definir
«eso», pero sabía que tenía que mirar lo que quería dibujar hasta que «eso»
ocurría. Entonces ya podía dibujarlo, y lo hacía bastante bienpara ser una niña.
Mi habilidad para el dibujo me valió muchos elogios. Era corriente oír decir: «¿No
es maravilloso que Betty sea tan artística? Bueno, lo cierto es que su abuela

pintaba acuarelas y que su madre es bastante artística también. Debe ser un
talento natural, un don especial.» Como a cualquier niño, me encantaba recibir
elogios, y estuve en grave peligro de llegar acreérmelos. Pero en el fondo de mi
mente algo no encajaba. Yo sabía que dibujar era muy fácil y que todo lo que uno
tenía que hacer era mirar las cosas de «esa» cierta manera.
Años después, cuando empecé a dar clases de dibujo, trate de comunicar a mis
alumnos mi modo de pensar. No dio resultado, y con gran desconsuelo mío solo
unos pocos de los treinta y tantos alumnos de la clase aprendieron adibujar.
Entonces empecé a mirar hacia dentro, observándome a mi misma mientras
dibujaba, tratando de descubrir lo que estaba haciendo cuando experimentaba ese
modo diferente de ver. También empecé a interrogar a los estudiantes. Observe
entonces que los pocos estudiantes que habían aprendido a dibujar no
progresaron gradualmente, sino que mejoraron de golpe. Una semana antes
seguían luchando...