Aprender A Escuchar
Páginas: 231 (57732 palabras)
Publicado: 12 de abril de 2015
Materiales
para
Apoyar
la
Práctica Educativa
Aprender a escuchar, aprender a hablar
La lengua oral en los primeros años de escolaridad
Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación
Materiales
para
Apoyar
la
Práctica Educativa
Aprender a escuchar, aprender a hablar
La lengua oral en los primeros años de escolaridad
Materiales
para
Apoyar
la
Práctica EducativaAprender a escuchar, aprender a hablar
La lengua oral en los primeros años de escolaridad
¤ Sofía A. Vernon y Mónica Alvarado ¤
Hidalia Sánchez Pérez
Coordinación académica
Aprender a escuchar, aprender a hablar .
La lengua oral en los primeros años de escolaridad
ISBN de la colección: 978-607-7675-28-0
ISBN: 978-607-7675-56-3
D.R. © Instituto Nacional para
la Evaluación de la Educación
José Ma.Velasco 101, Col. San José Insurgentes,
Delegación Benito Juárez, C.P. 03900, México, D.F.
Coordinación académica
Hidalia Sánchez Pérez
Editora
María Norma Orduña Chávez
Corrección de estilo
Teresa Ramírez Vadillo
Diseño gráfico
Martha Alfaro Aguilar
Composición electrónica
Heidi Puon
Ilustraciones
Gerardo Sánchez
La elaboración de esta publicación estuvo a cargo de la
Dirección General de Difusión yFomento de la Cultura de la Evaluación.
El contenido, la presentación, así como la disposición en conjunto
y de cada página de esta obra son propiedad del editor. Se autoriza su
reproducción parcial o total por cualquier sistema mecánico o electrónico
para fines no comerciales y citando la fuente de la siguiente manera:
Vernon, Sofía A., y Alvarado, Mónica (2014). Aprender a escuchar,
aprender ahablar. La lengua oral en los primeros años de escolaridad.
Materiales para Apoyar la Práctica Educativa. México: INEE.
Impreso y hecho en México.
Distribución gratuita. Prohibida su venta.
Índice
Prólogo
Presentación
Introducción
1.
2.
3.
La evaluación de las prácticas
para el desarrollo del lenguaje oral
Resultados generales
Resultados obtenidos por viñeta
Algunos comentarios a partirde los resultados de la evaluación
Por qué, qué y cómo promover la
lengua oral en la educación preescolar
¿Por qué es importante promover
el lenguaje oral en el preescolar?
¿Qué debe lograrse en el preescolar?
¿Qué aspectos del lenguaje oral
hay que promover en el preescolar?
¿Cómo promover la lengua oral
en el preescolar?
El ambiente de aprendizaje
Las estrategias de intervención
La organizaciónde la clase
Actividades para promover
la lengua oral
Actividades para escuchar
y ponerse de acuerdo
Actividades para desarrollar empatía y
respetar las diferencias entre las personas
Actividades para describir y explicar
Actividades para dar y seguir instrucciones
Actividades para jugar con la lengua oral
9
11
13
4.
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22
23
34
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39
43
5.
45
48
53
54
58
61
65
78
92
109
114
6.Secuencias didácticas ligadas
a los campos formativos
Secuencia 1. Todos trabajamos
Secuencia 2. Animales
Secuencia 3. E
star sanos para
estar contentos
Secuencia 4. Caminito de la escuela
Secuencia 5. Álbum de cuentos
Secuencia 6. R
eportes de actividades
especiales
Secuencia 7. ¿Qué vamos a leer?
Secuencia 8. P
réstamos, lecturas
y sugerencias
Intervenciones en la vida
escolar cotidianaSatisfacer necesidades personales
Aprender a esperar para participar
Jugar y pelear
Seguir indicaciones y respetar las reglas
Evaluación docente
Ambiente de aprendizaje
Oportunidades para usar el lenguaje
Esfuerzos para incrementar el vocabulario
y el conocimiento de la lengua
Hablar y escuchar desde diferentes
prácticas sociales
Frecuencia en el uso de recursos
para promover la lengua
Bibliografía
125127
133
140
148
156
158
161
162
183
185
187
190
194
199
202
205
206
207
210
213
Prólogo
E
l Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) tiene como objetivo generar y difundir información sobre distintos componentes del Sistema
Educativo Nacional a fin de posibilitar la toma de decisiones que contribuyan a
su mejora; algunas de estas decisiones son de política educativa y...
para
Apoyar
la
Práctica Educativa
Aprender a escuchar, aprender a hablar
La lengua oral en los primeros años de escolaridad
Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación
Materiales
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Práctica Educativa
Aprender a escuchar, aprender a hablar
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Práctica EducativaAprender a escuchar, aprender a hablar
La lengua oral en los primeros años de escolaridad
¤ Sofía A. Vernon y Mónica Alvarado ¤
Hidalia Sánchez Pérez
Coordinación académica
Aprender a escuchar, aprender a hablar .
La lengua oral en los primeros años de escolaridad
ISBN de la colección: 978-607-7675-28-0
ISBN: 978-607-7675-56-3
D.R. © Instituto Nacional para
la Evaluación de la Educación
José Ma.Velasco 101, Col. San José Insurgentes,
Delegación Benito Juárez, C.P. 03900, México, D.F.
Coordinación académica
Hidalia Sánchez Pérez
Editora
María Norma Orduña Chávez
Corrección de estilo
Teresa Ramírez Vadillo
Diseño gráfico
Martha Alfaro Aguilar
Composición electrónica
Heidi Puon
Ilustraciones
Gerardo Sánchez
La elaboración de esta publicación estuvo a cargo de la
Dirección General de Difusión yFomento de la Cultura de la Evaluación.
El contenido, la presentación, así como la disposición en conjunto
y de cada página de esta obra son propiedad del editor. Se autoriza su
reproducción parcial o total por cualquier sistema mecánico o electrónico
para fines no comerciales y citando la fuente de la siguiente manera:
Vernon, Sofía A., y Alvarado, Mónica (2014). Aprender a escuchar,
aprender ahablar. La lengua oral en los primeros años de escolaridad.
Materiales para Apoyar la Práctica Educativa. México: INEE.
Impreso y hecho en México.
Distribución gratuita. Prohibida su venta.
Índice
Prólogo
Presentación
Introducción
1.
2.
3.
La evaluación de las prácticas
para el desarrollo del lenguaje oral
Resultados generales
Resultados obtenidos por viñeta
Algunos comentarios a partirde los resultados de la evaluación
Por qué, qué y cómo promover la
lengua oral en la educación preescolar
¿Por qué es importante promover
el lenguaje oral en el preescolar?
¿Qué debe lograrse en el preescolar?
¿Qué aspectos del lenguaje oral
hay que promover en el preescolar?
¿Cómo promover la lengua oral
en el preescolar?
El ambiente de aprendizaje
Las estrategias de intervención
La organizaciónde la clase
Actividades para promover
la lengua oral
Actividades para escuchar
y ponerse de acuerdo
Actividades para desarrollar empatía y
respetar las diferencias entre las personas
Actividades para describir y explicar
Actividades para dar y seguir instrucciones
Actividades para jugar con la lengua oral
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4.
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114
6.Secuencias didácticas ligadas
a los campos formativos
Secuencia 1. Todos trabajamos
Secuencia 2. Animales
Secuencia 3. E
star sanos para
estar contentos
Secuencia 4. Caminito de la escuela
Secuencia 5. Álbum de cuentos
Secuencia 6. R
eportes de actividades
especiales
Secuencia 7. ¿Qué vamos a leer?
Secuencia 8. P
réstamos, lecturas
y sugerencias
Intervenciones en la vida
escolar cotidianaSatisfacer necesidades personales
Aprender a esperar para participar
Jugar y pelear
Seguir indicaciones y respetar las reglas
Evaluación docente
Ambiente de aprendizaje
Oportunidades para usar el lenguaje
Esfuerzos para incrementar el vocabulario
y el conocimiento de la lengua
Hablar y escuchar desde diferentes
prácticas sociales
Frecuencia en el uso de recursos
para promover la lengua
Bibliografía
125127
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Prólogo
E
l Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) tiene como objetivo generar y difundir información sobre distintos componentes del Sistema
Educativo Nacional a fin de posibilitar la toma de decisiones que contribuyan a
su mejora; algunas de estas decisiones son de política educativa y...
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