Aprender A Parender

Resumen del manual: APRENDER A APRENDER.
1. Organizar la información.
2. Seleccionar la información.
3. Trabajar con la información.
4. Estilos de aprendizaje.
5. Estrategias.
6. Área de interés, inteligencias múltiples.
7. Actitudes.


Kolb añade que para que se produzca un aprendizaje realmente efectivo es necesario trabajar esas cuatro categorías: actuar, experimentar, reflexionar,teorizar.
Activos.
Los activos aprenden mejor:
Cuando se lanza a una actividad que les presenta un desafío.
Cuando realizan actividades cortas de resultado inmediato.
Cuando hay emoción, drama y crisis.
Les cuesta trabajo aprender:
Cuando tienen que adoptar un papel pasivo.
Cuando tienen que asimilar, analizar e interpretar datos.
Cuando tienen que trabajar solos.
La pregunta que ellosemplean es ¿Cómo?
Reflexivos.
Los alumnos aprenden mejor:
Cuando adoptan la postura del observador.
Cuando pueden ofrecer observaciones y analizar la situación.
Pueden pensar antes de actuar.
Les cuesta mas aprender:
Cuando se les fuerza a convertirse en el centro de la atención.
Cuando se les apresura a pasar de una actividad a otra.
Cuando tienen que actuar sin poder planificarpreviamente.
La pregunta es ¿Por qué?
Teoréticos.
Aprenden mejor:
A partir de métodos, teorías y sistemas.
Con ideas y conceptos que presten un desafío.
Les cuesta mas aprender:
Con actividades que impliquen ambigüedad e incertidumbre.
Situaciones que enfaticen las emociones y los sentimientos.
Cuando tienen que actuar sin un fundamento teórico.
La pregunta es ¿Qué?
Pragmáticos.
Estos alumnosaprenden mejor:
Con actividades que relacionen teoría y práctica.
Cuando tienen la posibilidad de poner en práctica lo que se a aprendido.
Les cuesta trabajo aprender:
Cuando lo que aprenden no se relaciona con sus necesidades inmediatas.
Con las actividades que no tienen una finalidad aparente.
Cuando lo que aprenden no se relaciona con la realidad.
La pregunta que ellos usan es ¿quépasaría si?

La percepción.
Es la captación de un objeto por nuestros sentidos y del cual tenemos un conocimiento.
La percepción nos informa del mundo externo e interno.
a. Que se presenten estímulos u objetos.
b. Que nuestros sentidos lleguen a captar los objetos.
c. La existencia de una representación en la conciencia que corresponda al objeto percibido.
Bases filosóficas de lapercepción.
Son los sentidos y el sistema nervioso central.
La vista, oído, olfato, tacto, orientación y equilibrio, dolorifico, térmico, kinestésico.
Falsas percepciones.
a. Ilusiones, cuando hay una adecuada correspondencia entre el percepto y el objeto del cual deriva.
b. Alucinaciones, son imágenes engañosas de la realidad.
Elaprendizaje es experiencia.
El aprendizaje es una experiencia a través de nuestros sentidos, mediante los cuales entendemos el mundo que nos rodea. Michael Merenich afirma; siempre y cuando nos comprometamos en nuevas conductas el cerebro se remodela a si mismo. Albert Einstein defendía que “el aprendizaje es experiencia todo lo demás es información”.
Valora tu aprendizaje sensorial.
Si tusexperiencias y sensaciones son aprendizaje y si estas forman la comprensión básica desde la cual tu pensamiento se desarrolla, es importante valorar el tesoro que se encuentra en tu interior. Aristóteles afirmaba: 2 nada hay en mi intelecto que no haya pasado por mis sentidos”. Al formarse los primeros patrones sensoriales iniciales, estos serán puntos de referencia para todo el aprendizaje,pensamiento y creatividad que se active a nuestro ser. El presente es maravilloso porque permite que cada momento lo vivamos en el aquí y el ahora experimentando con nuestros sentidos.
¿A que sabe el aprendizaje?
Uno de los sentidos que pocas veces desarrollamos es el gusto, localizado en las apilas gustativas de la lengua. Es muy importante saber estimularlo apropiadamente, hay que ofrecerle a...